本文關(guān)鍵詞：基于HSK動態(tài)作文語料庫的方位詞偏誤研究

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【摘要】：方位詞是現(xiàn)代漢語中表示方向、位置、時間、范圍的一類詞,它在現(xiàn)代漢語中屬于比較特殊的一個詞類,雖然它是一個較為封閉的系統(tǒng),包含的詞語比較固定,但其語法性質(zhì)和語義功能都比較復(fù)雜。所以語言學(xué)界一直對方位詞的定性和分類問題存有爭議。又因為方位詞具有豐富的引申義和隱喻義,留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語方位詞時常常會出現(xiàn)各種各樣的錯誤,準(zhǔn)確、得體地使用方位詞逐漸成為對外漢語教學(xué)的又一個難點。國內(nèi)有關(guān)方位詞的本體研究已經(jīng)較為成熟,但方位詞在第二語言教學(xué)領(lǐng)域的研究仍是近些年來學(xué)者們關(guān)注的熱點問題。本文以北京語言大學(xué)的HSK動態(tài)作文語料庫中為語料來源,通過對方位詞語料的檢索、歸類、統(tǒng)計總結(jié)出留學(xué)生產(chǎn)生方位詞偏誤的類型、原因及對策。全文共分為五個章節(jié):第一章緒論,闡明選題意義、研究對象、研究范圍、研究方法,綜述目前國內(nèi)語言學(xué)界對方位詞的研究概況,包括方位詞的本體研究和方位詞作為第二語言教學(xué)方面的研究兩個方面。第二章探討了現(xiàn)代漢語方位詞的定義、歸屬及分類問題,從而確定本文具體研究范圍及對象,并根據(jù)HSK動態(tài)作文語料庫中的偏誤語料初步統(tǒng)計出外國留學(xué)生習(xí)得方位詞的偏誤情況。第三章從誤用、誤加、遺漏三種偏誤類型出發(fā),歸納并分析留學(xué)生單純方位詞的偏誤例句。第四章是合成方位詞的偏誤分析,按照構(gòu)詞成分及構(gòu)詞方式的不同,將合成方位詞分為幾個小類,并根據(jù)這些小類分析留學(xué)生在習(xí)得合成方位詞時產(chǎn)生的偏誤例句。第五章在前幾章的基礎(chǔ)上總結(jié)出留學(xué)生產(chǎn)生方位詞習(xí)得偏誤的原因以及對外漢語方位詞教學(xué)中建議采用教學(xué)對策和技巧,以期有助于對外漢語方位詞教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】：方位詞 偏誤 第二語言 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 第1章 緒論12-18
• 1.1 研究目的及意義12-13
• 1.2 研究思路13
• 1.3 相關(guān)研究綜述13-18
• 1.3.1 關(guān)于方位詞的本體研究13-15
• 1.3.2 關(guān)于方位詞的第二語言教學(xué)研究15-18
• 第2章 方位詞及其偏誤情況統(tǒng)計18-26
• 2.1 方位詞的定義及分類18-21
• 2.2 《大綱》中的方位詞21-22
• 2.3 留學(xué)生方位詞偏誤情況統(tǒng)計22-26
• 第3章 單純方位詞的偏誤分析26-46
• 3.1 “上”的偏誤分析27-30
• 3.1.1 “上”的誤加27-28
• 3.1.2 “上”的遺漏28-29
• 3.1.3 “上”的誤用29-30
• 3.2 “中”的偏誤分析30-33
• 3.2.1 “中”的誤加30-31
• 3.2.2 “中”的遺漏31
• 3.2.3 “中”的誤用31-33
• 3.3 “里”的偏誤分析33-35
• 3.3.1 “里”的誤加33
• 3.3.2 “里”的遺漏33-34
• 3.3.3 “里”的誤用34-35
• 3.4 “下”的偏誤分析35-37
• 3.4.1 “下”的誤加35-36
• 3.4.2 “下”的遺漏36
• 3.4.3 “下”的誤用36-37
• 3.5 “后”的偏誤分析37-39
• 3.5.1 “后”的誤加38
• 3.5.2 “后”的遺漏38
• 3.5.3 “后”的誤用38-39
• 3.6 “內(nèi)”的偏誤分析39-40
• 3.6.1 “內(nèi)”的誤加39-40
• 3.6.2 “內(nèi)”遺漏40
• 3.6.3 “內(nèi)”的誤用40
• 3.7 “間”的偏誤分析40-42
• 3.7.1 “間”的誤加40-41
• 3.7.2 “間”的遺漏41
• 3.7.3 “間”的誤用41-42
• 3.8 “前”的偏誤分析42-43
• 3.8.1 “前”的誤加42
• 3.8.2 “前”的遺漏42-43
• 3.8.3 “前”的誤用43
• 3.9 “外”的偏誤分析43-44
• 3.9.1 “外”的誤加43-44
• 3.9.2 “外”的遺漏44
• 3.10 “旁”的偏誤分析44
• 3.11 “左、右”的偏誤分析44-45
• 3.12 “東、南、西、北”的偏誤分析45-46
• 第4章 合成方位詞的偏誤分析46-69
• 4.1 “X+邊”類方位詞46-47
• 4.1.1 南邊46
• 4.1.2 旁邊46-47
• 4.2 “X+面”類方位詞47-51
• 4.2.1 前面48
• 4.2.2 后面48-49
• 4.2.3 上面49
• 4.2.4 下面49
• 4.2.5 里面49-50
• 4.2.6 外面50-51
• 4.3 “X+頭”類方位詞51
• 4.4 “X+方”和 “X+部”類方位詞51
• 4.5 對舉類方位詞51-54
• 4.5.1 “上下”51-52
• 4.5.2 “左右”52-54
• 4.5.3 “前后”54
• 4.6 近義并列類方位詞54-57
• 4.6.1 背后54-55
• 4.6.2 底下55-56
• 4.6.3 面前56
• 4.6.4 中間56-57
• 4.7 “以+X”類方位詞偏誤57-62
• 4.7.1 以上58-59
• 4.7.2 以下59
• 4.7.3 以前59-60
• 4.7.4 以后60-61
• 4.7.5 以內(nèi)61
• 4.7.6 以外61-62
• 4.8 “之+X”類方位詞62-69
• 4.8.1 之上62-63
• 4.8.2 之下63
• 4.8.3 之前63-64
• 4.8.4 之后64-65
• 4.8.5 之內(nèi)65
• 4.8.6 之外65-66
• 4.8.7 之中66
• 4.8.8 之間66-69
• 第5章 留學(xué)生方位詞產(chǎn)生偏誤的原因及教學(xué)建議69-79
• 5.1 方位詞產(chǎn)生偏誤的原因69-72
• 5.1.1 漢語本身的特殊性69-71
• 5.1.2 留學(xué)生自身的因素影響71-72
• 5.2 漢語方位詞的教學(xué)建議72-79
• 5.2.1 大綱與教材同步，，循序漸進(jìn)72-73
• 5.2.2 對比分析，建立正確的對應(yīng)關(guān)系73-75
• 5.2.4 注重多種教學(xué)方法的運用75-77
• 5.2.5 借用文化，追本溯源77-79
• 結(jié)語79-80
• 參考文獻(xiàn)80-83
• 后記83-84

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1046282