本文關(guān)鍵詞：來穗韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)需求分析

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【摘要】：需求分析在第二語言教學(xué)設(shè)計中是不可缺少的環(huán)節(jié),是確立“教什么”和“如何教”的過程。對外漢語教學(xué)領(lǐng)域的需求分析研究尚處于初級階段,針對某一國家留學(xué)生進行需求分析的研究成果也非常少。因此,本文就針對來穗韓國留學(xué)生這一特定群體進行需求分析。筆者以廣東外語外貿(mào)大學(xué)、華南理工大學(xué)和中山大學(xué)60名韓國留學(xué)生為調(diào)查對象,通過問卷調(diào)查和個人訪談的形式了解來穗韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)需求情況,并結(jié)合國內(nèi)外需求分析理論和筆者的教學(xué)實踐進行分析研究。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),大部分來穗韓國留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)目的是找到一個好工作,學(xué)習(xí)目的和職業(yè)目標與他們對教學(xué)內(nèi)容的需求有著非常密切的聯(lián)系,學(xué)習(xí)風(fēng)格也影響了他們對教學(xué)方式的需求。研究還發(fā)現(xiàn),除了學(xué)生的個人因素以外,目前國內(nèi)漢語教學(xué)存在的不足也導(dǎo)致語言環(huán)境沒能充分地發(fā)揮出幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的作用。由此,筆者從“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)方法”和“教師和教學(xué)機構(gòu)”三個方面提出了相關(guān)建議。
【關(guān)鍵詞】：來穗韓國留學(xué)生 需求分析 目標需求 學(xué)習(xí)需求
【學(xué)位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 第1章 引言7-12
• 1.1 研究背景7
• 1.2 研究對象7
• 1.3 研究現(xiàn)狀7-10
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀8-9
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀9-10
• 1.4 研究意義10-11
• 1.5 研究方法11-12
• 第2章 調(diào)研方案設(shè)計12-14
• 2.1 調(diào)研問題12
• 2.2 調(diào)研對象12
• 2.3 調(diào)研方式12-13
• 2.4 數(shù)據(jù)收集13-14
• 第3章 問卷調(diào)查結(jié)果及分析14-26
• 3.1 被試基本情況14-16
• 3.2 目標需求分析16-21
• 3.3 學(xué)習(xí)需求分析21-26
• 第4章 訪談?wù){(diào)查26-30
• 4.1 訪談設(shè)計26
• 4.2 訪談對象26
• 4.3 訪談結(jié)果與分析26-30
• 第5章 調(diào)查總結(jié)與相關(guān)建議30-36
• 5.1 針對來穗韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)需求的調(diào)查總結(jié)30-32
• 5.2 針對來穗韓國留學(xué)生漢語教學(xué)的相關(guān)建議32-36
• 5.2.1 對教學(xué)內(nèi)容的建議32-33
• 5.2.2 對教學(xué)方式的建議33-34
• 5.2.3 對教學(xué)機構(gòu)和教師的建議34-36
• 第6章 結(jié)語36-37
• 參考文獻37-39
• 致謝39-40
• 附錄A40-43
• 附錄B43-46
• 附錄C46

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 黃萍;吳修賢;;泰國大學(xué)漢語專業(yè)課程設(shè)置開設(shè)需求分析研究[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年10期

2 倪傳斌;劉治;;外語需求的特性分析[J];外語與外語教學(xué);2006年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 丁國琳;漢語言（對外）專業(yè)日韓本科生學(xué)習(xí)需求調(diào)查研究[D];復(fù)旦大學(xué);2012年

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本文編號：1027296