本文關(guān)鍵詞：當代文學教學模式對學生文學接受的影響及對策

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【摘要】：現(xiàn)有的當代文學教學模式大多存在以下問題:在學生的文學知識接受中,理念、概念的先行遮蔽了文學史的復(fù)雜形成過程:在對經(jīng)典作品的闡釋中,特定文學研究視角會沖擊學生自身感知。因而,在當代文學教學中,引導(dǎo)學生重返文學現(xiàn)場,,努力感受和還原文學現(xiàn)場的本來面目;體驗先行,尊重學生自身感悟;建構(gòu)一種接受和反思文學評價標準的態(tài)度和思維方式,就成為祛除當代文學教學模式不利影響的重要對策。
【作者單位】： 山東師范大學文學院;
【關(guān)鍵詞】： 當代文學 教學模式 文學經(jīng)典化 學生文學接受
【分類號】：I0-4
【正文快照】： 作為一門學科的當代文學發(fā)展至今,無論其觀念、意識,還是研究方法、敘述視角,在近些年的研究中一直處于不斷被反思和闡釋的境地中。這一方面來源于研究者對當代文學學科意識合理性的不斷審視,另一方面,半個多世紀以來文學史觀的巨大變動與不斷延展,也使當代文學學科格局的建

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本文編號：642526