本文關(guān)鍵詞：從創(chuàng)意思維訓(xùn)練到視覺語言研究——關(guān)于現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計課程教學(xué)改革的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)前,許多以創(chuàng)意思維訓(xùn)練為導(dǎo)向的視覺傳達(dá)設(shè)計課程教學(xué)改革與實踐,由于片面理解創(chuàng)新設(shè)計內(nèi)涵,過于注重形式語言及視覺趣味的創(chuàng)造表現(xiàn),導(dǎo)致新的形式主義蔓延。而以視覺語言研究為導(dǎo)向的課程教學(xué),著眼于以視覺符號為主體的視覺語言和視覺符號環(huán)境研究為核心的視覺文化創(chuàng)造,超越了創(chuàng)意思維訓(xùn)練導(dǎo)向的局限性,是視覺傳達(dá)設(shè)計和創(chuàng)新教育發(fā)展的重要方向。
【作者單位】： 蘇州科技學(xué)院美術(shù)系
【關(guān)鍵詞】： 視覺傳達(dá) 創(chuàng)意思維訓(xùn)練 創(chuàng)新設(shè)計教育 視覺語言 語言環(huán)境
【分類號】：J06
【正文快照】： 視覺傳達(dá)設(shè)計觀念在最近十多年里已為人們廣泛接受。 它的核心理念是把視覺表現(xiàn)作為一種有目的的傳播文化和活 動的載體,把視覺設(shè)計提升到傳播和溝通的層面上實踐與發(fā) 展。一反過去形式主義美學(xué)占主導(dǎo)的審美性質(zhì)的設(shè)計藝術(shù)教 育傳統(tǒng),更加注重視覺語言所傳達(dá)的意義和內(nèi)涵,注重

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