發(fā)布時(shí)間：2021-11-19 08:42

　　本文從60年代出生作家文革敘事的具體文本出發(fā),運(yùn)用文本細(xì)讀的批評(píng)策略,采用對(duì)比分析的方法,結(jié)合敘事學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科,從兒童視角、日常敘事、敘事風(fēng)格三個(gè)角度來(lái)闡釋這代作家的文革敘事特征。就敘事視角而言,他們借助兒童的特殊感知,一方面審視了成人世界,另一方通過兒童的自我審視以達(dá)到對(duì)文革意識(shí)形態(tài)批判的目的。在非常態(tài)的歷史境遇下,這代作家立足于日常敘事,以濃厚的悲憫情懷關(guān)注小人物的生存困境,描摹小人物的苦難及其對(duì)苦難的承擔(dān)與反省,并在此基礎(chǔ)上對(duì)文革歷史進(jìn)行了日常化營(yíng)構(gòu)。從敘事風(fēng)格上看,大致存在兩種敘事風(fēng)格即戲謔化和寓言化,同正統(tǒng)的寫實(shí)主義相比,這兩種敘事風(fēng)格無(wú)疑屬于邊緣化的風(fēng)格,戲謔化本身傳達(dá)一種批判精神,而寓言化則在文本表層內(nèi)涵的基礎(chǔ)上讓讀者體會(huì)到更深刻的意蘊(yùn)。這種文革書寫既為中國(guó)當(dāng)代文壇的文革敘事提供了新的敘事法則,也為反思文革開拓了新的思路。 

【文章來(lái)源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
緒論
第一章 兒童視角的雙重審視
    第一節(jié) 審視成人世界
        （一） 兒童心理與時(shí)代的錯(cuò)位
        （二） 解構(gòu)父輩權(quán)威
    第二節(jié) 兒童的自我審視
第二章 非常態(tài)歷史境遇下的日常敘事
    第一節(jié) 傷痕的別樣書寫
        （一） 小人物的苦難
        （二） 自我的反省與承擔(dān)
    第二節(jié) 歷史的日常化營(yíng)構(gòu)
        （一） 淡化文革歷史背景
        （二） 凸現(xiàn)日常生活
第三章 邊緣化的敘事風(fēng)格——戲謔化和寓言化
    第一節(jié) 戲謔化地批判
        （一） 營(yíng)造喜劇性情境
        （二） 戲謔的話語(yǔ)空間
    第二節(jié) 寓言化寫作
        （一） 隱喻化表達(dá)
        （二） 概念化的主體形象
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄:本文所考察的作品
中文摘要
英文摘要
后記



本文編號(hào)：3504690