本文從60年代出生作家文革敘事的具體文本出發(fā),運(yùn)用文本細(xì)讀的批評(píng)策略,采用對(duì)比分析的方法,結(jié)合敘事學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科,從兒童視角、日常敘事、敘事風(fēng)格三個(gè)角度來(lái)闡釋這代作家的文革敘事特征。就敘事視角而言,他們借助兒童的特殊感知,一方面審視了成人世界,另一方通過(guò)兒童的自我審視以達(dá)到對(duì)文革意識(shí)形態(tài)批判的目的。在非常態(tài)的歷史境遇下,這代作家立足于日常敘事,以濃厚的悲憫情懷關(guān)注小人物的生存困境,描摹小人物的苦難及其對(duì)苦難的承擔(dān)與反省,并在此基礎(chǔ)上對(duì)文革歷史進(jìn)行了日常化營(yíng)構(gòu)。從敘事風(fēng)格上看,大致存在兩種敘事風(fēng)格即戲謔化和寓言化,同正統(tǒng)的寫實(shí)主義相比,這兩種敘事風(fēng)格無(wú)疑屬于邊緣化的風(fēng)格,戲謔化本身傳達(dá)一種批判精神,而寓言化則在文本表層內(nèi)涵的基礎(chǔ)上讓讀者體會(huì)到更深刻的意蘊(yùn)。這種文革書寫既為中國(guó)當(dāng)代文壇的文革敘事提供了新的敘事法則,也為反思文革開(kāi)拓了新的思路。 

【文章來(lái)源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
緒論
第一章 兒童視角的雙重審視
    第一節(jié) 審視成人世界
        （一） 兒童心理與時(shí)代的錯(cuò)位
        （二） 解構(gòu)父輩權(quán)威
    第二節(jié) 兒童的自我審視
第二章 非常態(tài)歷史境遇下的日常敘事
    第一節(jié) 傷痕的別樣書寫
        （一） 小人物的苦難
        （二） 自我的反省與承擔(dān)
    第二節(jié) 歷史的日�；癄I(yíng)構(gòu)
        （一） 淡化文革歷史背景
        （二） 凸現(xiàn)日常生活
第三章 邊緣化的敘事風(fēng)格——戲謔化和寓言化
    第一節(jié) 戲謔化地批判
        （一） 營(yíng)造喜劇性情境
        （二） 戲謔的話語(yǔ)空間
    第二節(jié) 寓言化寫作
        （一） 隱喻化表達(dá)
        （二） 概念化的主體形象
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄:本文所考察的作品
中文摘要
英文摘要
后記



本文編號(hào)：3504690