本文關(guān)鍵詞：從創(chuàng)意思維訓(xùn)練到視覺語言研究——關(guān)于現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計課程教學(xué)改革的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【文章摘要】

    文化創(chuàng)意行業(yè)豐富了人們視覺之上的體驗，為人類視覺之上的傳達和發(fā)展奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，視覺傳達的設(shè)計和教學(xué)對于培養(yǎng)創(chuàng)意性的人才非常重要，兩者之間具有非常密切的聯(lián)系。為了滿足當(dāng)今社會對于人才的需求，要精心的設(shè)計專業(yè)的課程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)建相關(guān)的實習(xí)基地，提高教師的整體素質(zhì)和水平，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，探索能夠提高教學(xué)質(zhì)量的方向，使當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)定的提高。

【關(guān)鍵詞】

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；視覺傳達設(shè)計；教學(xué)改革 ；影響

隨著科學(xué)技術(shù)地發(fā)展以及社會的進步，文化創(chuàng)意的產(chǎn)業(yè)得到快速的發(fā)展，成為當(dāng)今科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)，使文化的產(chǎn)業(yè)相應(yīng)的發(fā)生了一系列的變化，文化逐漸朝著商品化以及消費化的方向發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的文化觀念。當(dāng)今社會已經(jīng)進入到了商品化的時代以及經(jīng)濟發(fā)展的時代，對人們的日常生活方式以及生產(chǎn)方式產(chǎn)生了非常大的影響，文化的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)的文化相比具有很大的差異，能夠適應(yīng)最新的的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)形態(tài)，對最新的文化形態(tài)進行總結(jié)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)包含了廣泛的文化范圍，主要有藝術(shù)行業(yè)、建筑行業(yè)、廣告設(shè)計行業(yè)，音樂行業(yè)、電影行業(yè)、動漫行業(yè)以及游戲行業(yè)等各個作為出版類的行業(yè)，對于視覺傳達的設(shè)計之中包含了很多屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容。新時期為了能夠培養(yǎng)更多能夠適應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展需要的具有文化創(chuàng)意的人才，對于視覺傳達設(shè)計等方面的教學(xué)需要引起教育者的注意，要對教學(xué)的內(nèi)容、形式等進行一系列的改革，只有這樣才能促進教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，使人才培養(yǎng)具有科學(xué)性。

1 促進課堂教學(xué)模式的發(fā)展

1.1 針對性的對課程進行設(shè)置

我國的藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)生的比較晚，長期間之內(nèi)處于一種進行模仿以及經(jīng)驗類型的情況，培養(yǎng)出來的人才比較少，對于課程目標(biāo)的設(shè)置不是特別明確，教學(xué)實踐中未能針對性的進行教學(xué)。結(jié)合這一情況來看，需要對于視覺傳達等專業(yè)類型課程構(gòu)造的體系中具有的一些不足之處著重的進行調(diào)整，讓課程的設(shè)計能夠滿足當(dāng)今時代發(fā)展的需要，使技術(shù)以及能力更加的突出，著重的對其進行培養(yǎng)。結(jié)合視覺傳達具有的特征以及對于應(yīng)用類型人才的需求，把專業(yè)的課程以及實踐的項目兩者結(jié)合起來，這樣不僅能夠提高學(xué)生整體的文化水平，還能提高學(xué)生的實踐能力，為學(xué)生在將來的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。最大程度的提高了學(xué)生的準(zhǔn)也文化水平以及知識的實踐應(yīng)用能力。

1.2 基礎(chǔ)的課程教學(xué)要突出適應(yīng)性的特點

視覺傳達的專業(yè)的基礎(chǔ)課程主要有設(shè)計素描、三大構(gòu)成等。通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)能夠?qū)W(xué)生的文化水平進行培養(yǎng)，為日后的實踐打下堅實的基礎(chǔ)，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的視覺傳達專業(yè)的一些人才，需要學(xué)生接受良好的基礎(chǔ)知識教育，具備良好的藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)知識，使專業(yè)課的基礎(chǔ)知識學(xué)的更加扎實，在具有良好的基礎(chǔ)知識之后就可以大膽的進行創(chuàng)新，例如可以把傳統(tǒng)應(yīng)用的素描改變?yōu)樵O(shè)計的素描，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實踐能力。此外，要讓學(xué)生到室外進行寫生，把造型的創(chuàng)造以及主題的創(chuàng)作作為基本的內(nèi)容，從整體中對設(shè)計的基礎(chǔ)課進行把握，滿足專業(yè)課程發(fā)展的需要，強化學(xué)生的感悟能力以及自我探索以及創(chuàng)新的能力。

1.3 對于專業(yè)課程的設(shè)計著重考慮

實用性

學(xué)生在把基礎(chǔ)的理論知識熟練掌握之后，需要把所學(xué)到的知識充分的應(yīng)用到實際生活中，因此，對于視覺傳達設(shè)計的課程需要強調(diào)教學(xué)中的實用性以及實踐性。逐漸創(chuàng)設(shè)視覺的傳達設(shè)計專業(yè)各個方向的一些工作室、實驗室等，加強學(xué)生和教師之間的交流，提高學(xué)生的實踐能力，學(xué)生和教師之間的選擇更加的自由，使專業(yè)之內(nèi)的合作得到優(yōu)化。這樣既能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)得到凸顯，實現(xiàn)兩者之間的一體化管理，把應(yīng)用能力的構(gòu)造作為主要的教學(xué)內(nèi)容，，對教學(xué)中存在的弊端有效的進行避免。主要具有以下四方面的體現(xiàn)：1、把課堂的教學(xué)與校園文化的創(chuàng)建兩者結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)設(shè)計方面的基礎(chǔ)課程時，要融入實踐的訓(xùn)練，不但使校園得到美化，還能提高學(xué)生的操作能力；2、課堂的教學(xué)要充分考慮當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況。教師要積極的組織學(xué)生參與到各種各樣的地方比賽中，把課堂教學(xué)和理論結(jié)合起來這樣能使學(xué)生的不怕苦、不怕累的精神得到發(fā)揚，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，既能對學(xué)生的實踐操作能力得到培養(yǎng)，又能為地方的經(jīng)濟服務(wù)；3、課堂教學(xué)要和各種各樣的競賽活動結(jié)合起來，讓學(xué)生參加更多設(shè)計之類的比賽，使學(xué)生在競賽中看到自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足；4、課堂教學(xué)中設(shè)計的作品要轉(zhuǎn)化為一定的商品。積極的為學(xué)生的作品舉辦展賣會，對學(xué)生的作品進行展賣，形式非常多，內(nèi)容也非常的豐富。

2 使教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施更加的完善

文化創(chuàng)意的發(fā)展應(yīng)當(dāng)和社會發(fā)展相一致，既要增加學(xué)生的專業(yè)文化知識，又要促進學(xué)生的實踐能力的提升。為了適應(yīng)時代的需要，學(xué)校需要加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著重創(chuàng)建視覺的傳達室以及相關(guān)的一些實踐基地，積極的與其企業(yè)進行合作，使學(xué)生在日常中學(xué)習(xí)到的理論知識能夠付諸于實踐，提高學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及動手能力，對學(xué)生進行培養(yǎng)，提高學(xué)生的能力和水平。讓學(xué)生在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，繼而對學(xué)到的知識進行修補，使學(xué)生學(xué)到的知識更加的扎實。

3 加強教師隊伍的建設(shè)

要想推進文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，不僅需要對教學(xué)課程的設(shè)置進行改革，還需要提高教師的教學(xué)能力，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師強調(diào)對理論知識的講解，對實踐能力不夠重視，產(chǎn)生這一問題的主要原因是教師自身的經(jīng)歷不足，未能把教學(xué)和社會發(fā)展的需要相結(jié)合，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新知識，提高學(xué)生的實踐能力，提高教學(xué)的質(zhì)量。

4 結(jié)語

文化的創(chuàng)新是的當(dāng)前社會新發(fā)展的一種產(chǎn)業(yè)，對社會的改革和發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，對于文化的創(chuàng)新具有非常重要的意義。在經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢之下，視覺改革的發(fā)展需要適應(yīng)全球化的發(fā)展需求，不斷促進過程的改革以及創(chuàng)新，使文化產(chǎn)業(yè)得到快速發(fā)展。

【參考文獻】

[1]朱永明.從創(chuàng)意思維訓(xùn)練到視覺語言研究——關(guān)于現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計課程教學(xué)改革的思考[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(美術(shù)與設(shè)計版 ),2005,02:152-154.

[2]孫雪梅.關(guān)于視覺傳達設(shè)計教學(xué)改革的思考——融合“項目制”教學(xué)和工作室教學(xué)[J].科技展望 ,2014,18:39-40.

  本文關(guān)鍵詞：從創(chuàng)意思維訓(xùn)練到視覺語言研究——關(guān)于現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計課程教學(xué)改革的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。