本文選題：公共藝術(shù) + 城市文化　； 參考：《黑龍江高教研究》2009年12期

【摘要】：公共藝術(shù)課程的設(shè)置,可以使未來(lái)的城市管理者、城市規(guī)劃師、環(huán)境設(shè)計(jì)師、城市雕塑家、公共策劃人在園林、景觀等專業(yè)領(lǐng)域,在布局和創(chuàng)造城市文化未來(lái)、建設(shè)城市未來(lái)的過(guò)程中,在思想認(rèn)識(shí)上集中體現(xiàn)公眾的思想。明確審美標(biāo)準(zhǔn)本身,也可以整合公共政策,城市和社區(qū)形象與城市運(yùn)動(dòng)的媒介。在高校通過(guò)公共藝術(shù)教育可以利用"公共性"來(lái)整合城市文化建設(shè)人才。
[Abstract]:The setting of public art courses enables future city managers, city planners, environmental designers, city sculptors, public planners in the landscape, landscape and other professional fields, in layout and create the future of urban culture, In the process of constructing the future of the city, the public's thought is embodied in the ideological cognition. Defining the aesthetic standard itself can also integrate public policy, city and community image and the media of urban movement. In colleges and universities, public art education can be used to integrate urban cultural construction talents.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院;
【基金】：2009年浙江省旅游科學(xué)研究項(xiàng)目“基于浙江省旅游工藝品區(qū)域特色完善對(duì)策的研究”(編號(hào):2009IC053)
【分類號(hào)】：G642;J0-4

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1902036