本文關鍵詞：腦科學研究在音樂素質(zhì)教育中的潛在功能與實踐應用

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【摘要】：音樂教育是一種旨在挖掘人類自身潛能的獨特教育形式。它以音響為表現(xiàn)手段,觸動人的情感,作用于人的心靈,給人以多方面的影響與熏陶。近十多年來,隨著認知心理學與認知科學研究的迅速發(fā)展,人們逐漸試圖將心理學、腦科學的研究成果與學校的教育和教學實踐進行整合分析,而音樂教育正是這種跨學科研究設想的重要應用領域之一。如何將腦科學研究成果實際運用于普及型的音樂教育中,從而對音樂教育決策和實踐產(chǎn)生重要影響,將是在交叉學科融合背景下,具有探索潛能的一個應用性研究方向。
【作者單位】： 中國傳媒大學音樂與錄音藝術學院音樂系;北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室;
【關鍵詞】： 腦神經(jīng) 認知心理學 音樂教育 教學策略
【分類號】：J60-4
【正文快照】： 一、基于腦科學的音樂教育研究發(fā)展現(xiàn)狀(一)腦科學與音樂教育的內(nèi)在關系近十年來,人們一直試圖將認知心理學和認知科學的研究成果,運用到教育決策和實踐中去。在國外,該方面的成果已經(jīng)開始在音樂教育領域得到應用。根據(jù)腦發(fā)育與活動規(guī)律、腦認知活動的規(guī)律進行音樂教學,在充

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