在多元文化教育的格局下,音樂(lè)教育的多樣化問(wèn)題值得關(guān)注,它需要不再受單一西化音樂(lè)教育主導(dǎo),而是關(guān)注和包容各民族、各國(guó)家音樂(lè)的多樣性,促進(jìn)學(xué)生深層次的多元文化理解。多樣化音樂(lè)教學(xué)是一種特殊的跨文化傳播形式,包含一種跨文化的教育思維,同時(shí)是一種具體的教學(xué)方法。列舉的多樣化音樂(lè)教學(xué)六種教學(xué)方法,可以幫助學(xué)生以更傳統(tǒng)的方式學(xué)習(xí)多元文化音樂(lè),隨著對(duì)音樂(lè)的原始語(yǔ)境有了更好的理解,音樂(lè)教學(xué)將實(shí)現(xiàn)有效的跨文化傳播。 

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【文章目錄】：
一、多樣化音樂(lè)教學(xué)的產(chǎn)生背景
二、跨文化傳播中多樣化音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵
    1. 跨文化語(yǔ)境對(duì)多樣化音樂(lè)教學(xué)的啟示
    2. 多樣化音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵
三、多樣化音樂(lè)教學(xué)中的跨文化傳播方法
    1. 用傳統(tǒng)的演唱風(fēng)格演唱多元文化的音樂(lè)作品
    2. 用傳統(tǒng)樂(lè)器伴奏
    3. 將民間舞蹈融入到樂(lè)曲的排練和表演中
    4. 結(jié)合特定文化背景理解音樂(lè)的習(xí)語(yǔ)
    5. 討論作品的原始版本和編排版本之間的差異
    6. 體驗(yàn)與作品相關(guān)的觀眾行為
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]跨文化傳播如何可能?[J]. 單波.  新聞與傳播評(píng)論. 2009(00)



本文編號(hào)：3714473