本文關(guān)鍵詞：韓珊珊的音樂歷程與人生，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

當(dāng)前所在位置：中國(guó)論文網(wǎng) > 藝術(shù)論文發(fā)表 > 韓珊珊的音樂歷程與人生

韓珊珊的音樂歷程與人生

發(fā)布日期： 2015-08-17 發(fā)布：  

  2015年12期目錄       本期共收錄文章20篇

　　韓珊珊3歲半開始學(xué)琴，11歲鋼琴十級(jí)，后順利考入中央音樂學(xué)院，在大學(xué)五年級(jí)的時(shí)候韓珊珊萌生了“世界那么大，我想去看看”的想法，當(dāng)時(shí)就申請(qǐng)了英國(guó)皇家音樂學(xué)院（Royal Academy of Music）作曲系攻讀研究生，經(jīng)過一年的努力，她以唯一一個(gè)國(guó)際生的身份被錄取，作曲系當(dāng)年全球只招五個(gè)人，她也是中央音樂學(xué)院有史以來(lái)第一個(gè)考上英國(guó)皇家音樂學(xué)院作曲系的研究生。兩年半的留學(xué)生活被韓珊珊稱為自己最出成績(jī)的時(shí)候。留學(xué)歸來(lái)，現(xiàn)為中國(guó)音樂學(xué)院附中教師、北京音協(xié)委員、美國(guó)迪貝Beacon藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，美國(guó)圣荷西國(guó)際鋼琴比賽理事，“韓珊珊藝術(shù)工作室”總監(jiān)。
中國(guó)論文網(wǎng)
　　音樂時(shí)空：你從小學(xué)習(xí)鋼琴，11歲就獲得了鋼琴十級(jí)的證書，現(xiàn)在很多孩子都在學(xué)習(xí)鋼琴，相信無(wú)論是過去還是現(xiàn)在或者未來(lái)，對(duì)于學(xué)琴的孩子來(lái)說，永遠(yuǎn)面臨的一個(gè)問題就是如何平衡練琴、玩和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間分配，你在這方面有沒有一些經(jīng)驗(yàn)可以跟我們分享？
　　韓珊珊：說實(shí)話，學(xué)琴確實(shí)是一件很辛苦的事情，沒有平時(shí)的刻苦練習(xí)，就出不了成績(jī)。我是從三歲半開始學(xué)習(xí)鋼琴的，而且每天必須彈琴至少一個(gè)小時(shí)，這是媽媽給我規(guī)定的固定“項(xiàng)目”，趕上休息日練琴的時(shí)間會(huì)更多。這樣也導(dǎo)致我從小出去玩的時(shí)間要比同齡的孩子少很多，但我小時(shí)候好像也沒那么多“玩”的想法，或者說長(zhǎng)期練琴已經(jīng)把我磨練得對(duì)玩沒有太多概念，不再是一件特別能吸引我的事情，因?yàn)槎嗄晗聛?lái)，練琴和吃飯一樣，逐漸變成日常生活中的必需品了。都說學(xué)琴的孩子聰明，我覺得確實(shí)如此，我在小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)一直很好，基本不用家里人操心。
　　音樂時(shí)空：現(xiàn)在，很多孩子都是從小學(xué)琴，家長(zhǎng)對(duì)于每天練習(xí)的時(shí)長(zhǎng)可能會(huì)有所疑問，你能不能從你自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享一些經(jīng)驗(yàn)或者提出一些建議？
　　韓珊珊：在我的學(xué)生中主要分為兩類：一類是上“正常學(xué)�！钡暮⒆�，他們以學(xué)校功課為主，音樂學(xué)習(xí)是他們的愛好，希望以此來(lái)提高修養(yǎng)，陶冶性情。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說，每天堅(jiān)持高效練習(xí)20-30分鐘左右；如果你已經(jīng)是3級(jí)以上的孩子了，學(xué)校的功課也會(huì)相對(duì)繁忙起來(lái)，要求孩子天天練習(xí)也不太現(xiàn)實(shí)，那么我的建議是至少每周保證累計(jì)夠5個(gè)小時(shí)的練習(xí)時(shí)間；再往高級(jí)別的孩子，比如五級(jí)以上，對(duì)于這樣的孩子來(lái)說，練琴已經(jīng)慢慢變成了一種習(xí)慣，也逐漸能體會(huì)到音樂的存在感了，對(duì)于這樣類型的孩子，慢慢堅(jiān)持下來(lái)就好。還有一類就是音樂學(xué)院附中的孩子，他們的專業(yè)就是鋼琴或者作曲，對(duì)于他們的要求會(huì)高很多，，他們每天的練琴時(shí)間至少在4個(gè)小時(shí)以上，周末基本要保證8-10小時(shí)的練琴時(shí)間，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說，鋼琴就是主課，是必須完成作業(yè)。當(dāng)然，時(shí)間上的劃分也不是絕對(duì)的，也并不是說練琴的時(shí)間越長(zhǎng)，演奏的技術(shù)就越好，二者之間是不能劃等號(hào)的。相反，相對(duì)于練習(xí)時(shí)間來(lái)說，效率也是同樣重要的一個(gè)因素。
　　音樂時(shí)空：從小學(xué)習(xí)音樂的人，多數(shù)都是在父母的要求或者建議下去接觸一件樂器，他們對(duì)于樂器的情感相對(duì)被動(dòng)，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，怎么才能讓他們轉(zhuǎn)為主動(dòng)的練琴呢？
　　韓珊珊：就鋼琴教學(xué)來(lái)說，剛開始接觸鋼琴的孩子，尤其是年齡相對(duì)較小的學(xué)員，多數(shù)都是在家長(zhǎng)的陪伴下練習(xí)的。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自主能力逐漸增強(qiáng)，一般在家長(zhǎng)的督促下，孩子雖然不情愿，但還是坐在鋼琴前面去練了，就說明他已經(jīng)很好了，長(zhǎng)大了。從我自身來(lái)說，我在上初中的時(shí)候，還需要家長(zhǎng)敦促我練琴，但不用家長(zhǎng)陪著了。至于練琴的狀態(tài)，很大程度會(huì)受到外界的影響，相對(duì)來(lái)說比較被動(dòng)。但有一天，當(dāng)我突然意識(shí)到自己想報(bào)考音樂學(xué)院附中的時(shí)候，我才真正自發(fā)的去練習(xí)。因?yàn)榉艞壵８咧�，而去選擇音樂學(xué)院附中，這條路是我自己選的，我就必須為自己的這個(gè)決定負(fù)責(zé)，所以每天自己會(huì)主動(dòng)去練習(xí)，那年我初二。
　　再舉個(gè)例子，我和蘇老師去年冬天帶學(xué)生參加美國(guó)圣荷西國(guó)際鋼琴比賽，工作室參賽的一共有5位小朋友，比賽是在去美國(guó)的第二天舉行。他們還在北京首都機(jī)場(chǎng)的時(shí)候就問我：“到了美國(guó)能不能練琴�。课覀儾幌胂韧�，比賽完了再踏踏實(shí)實(shí)玩�！边@些參賽孩子的年齡在6到10歲之間，我聽到這樣的話，當(dāng)時(shí)很感動(dòng)也很震驚。到了美國(guó)，結(jié)果沒有找到琴房，他們每個(gè)人都憂心忡忡的。第二天一早，組委會(huì)把所有的選手帶到琴房，根據(jù)抽簽順序，我們的在下午4帶你，他們基本從早上10點(diǎn)一直練到下午4點(diǎn)，就連中午吃午餐的時(shí)候，也是吃完就馬上回到琴房繼續(xù)練習(xí)，我和蘇老師還有孩子們的家長(zhǎng)還開玩笑說：“這些孩子把這大半年的練琴時(shí)間都補(bǔ)上了”，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)在家也就練習(xí)半個(gè)小時(shí)左右，而比賽當(dāng)天足足練練5個(gè)小時(shí)。我們也在思考，同樣的孩子為什么到了美國(guó)就突然改變了呢？首先，可能這些孩子在那種特定的環(huán)境下，有種為國(guó)爭(zhēng)光的心理；另外，可能看到上百人的選手都在琴房里練習(xí)，臨陣磨槍不快也光，使得他們也不敢怠慢；也有可能他們自己也有壓力，家長(zhǎng)陪伴著把他們帶到美國(guó)，平時(shí)辛辛苦苦練習(xí)了那么長(zhǎng)時(shí)間，就為了比賽的那3分鐘，不能彈不好啊！結(jié)果工作室的這5名選手，一名獲得少年B組第一名，一名獲得C組第二名的好成績(jī)（第一名空缺），其他幾位選手的排名也都在前五名。家長(zhǎng)看到孩子們的表現(xiàn)，真的是特別感動(dòng)。我想說的是，適當(dāng)給孩子一點(diǎn)點(diǎn)壓力，他們是可以承受的，引用一位家長(zhǎng)的話說：“井無(wú)壓力輕飄飄，人無(wú)壓力不出頭”。我們不要求孩子多么的優(yōu)秀，但是做一件事情就必須專注的品質(zhì)還是非常重要的。所以說到如何讓孩子從被動(dòng)過渡到主動(dòng)練琴，是需要時(shí)間積累的，當(dāng)然在積累的過程中，家長(zhǎng)必要的監(jiān)督也是不可少的，直到某一天孩子突然主動(dòng)的坐在鋼琴前面，也許這一天來(lái)的比較慢，這個(gè)過程是最需要堅(jiān)持的。
　　音樂時(shí)空：你現(xiàn)在是中國(guó)音樂學(xué)院附中教師，在2012年成立了“韓珊珊藝術(shù)工作室”，當(dāng)初為什么會(huì)想到要成立自己的藝術(shù)工作室的？能不能簡(jiǎn)單為我們介紹一下藝術(shù)工作室的性質(zhì)和意義？工作室的生源主要由哪些部分構(gòu)成？
　　韓珊珊：我創(chuàng)辦的“韓珊珊藝術(shù)工作室”主要是針對(duì)英皇考級(jí)，目前開設(shè)的課程有鋼琴、小提琴、聲樂以及“珊珊老師的作曲課”這門注冊(cè)品牌課程。工作室面向社會(huì)招生，但主要針對(duì)的是國(guó)際學(xué)校的孩子，以及以后想出國(guó)的學(xué)生。

  本文關(guān)鍵詞：韓珊珊的音樂歷程與人生，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。