本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)意戲劇教育的理論與實(shí)踐探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

幼兒園論文：創(chuàng)意戲劇教育的理論與實(shí)踐探索(4)-幼兒園教育探索論文理論  實(shí)踐  探索  教育  戲劇  論文  創(chuàng)意  幼兒園  

[ 本文幼兒園論文：創(chuàng)意戲劇教育的理論與實(shí)踐探索(4)-來源_于范.文家 ＷＷＷ.FWJIA.ＣＯＭ }

　　在大班戲劇活動(dòng)“三只小豬”中，所有稻草、木頭和磚頭的扮演者都可以在教師幫助下分小組設(shè)計(jì)、排練自己的蓋屋子舞和房屋造型。幼兒園還可以在游戲區(qū)角為幼兒創(chuàng)造玩這類“蓋屋子游戲”的條件。隨著即興合作造型能力的增強(qiáng)。幼兒演出時(shí)臨時(shí)組合的小組可以即興變化出千姿百態(tài)的房屋造型。草房、木房被大灰狼吹倒的那一霎時(shí)更是很多幼兒特別期盼的時(shí)刻，由于他們可以非常自由地選擇某種姿態(tài)“倒”下往。

　　四、排練、表演、服務(wù)組織的原始創(chuàng)意及拓展空間

　　在以往的幼兒園戲劇活動(dòng)中，教師一般習(xí)慣于“為幼兒排練一出戲”。常常全權(quán)包辦劇本、臺(tái)詞、動(dòng)作、舞臺(tái)調(diào)度、服裝道具布景及相干的演出后勤工作。幼兒只是按教師設(shè)計(jì)的線路和方式在舞臺(tái)上行動(dòng)，沒有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。

　　為了盡量讓幼兒取得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，我們對(duì)創(chuàng)意戲劇教育有以下幾點(diǎn)具體建議。

　　1　幼兒應(yīng)有機(jī)會(huì)自主選擇扮演甚么角色。教師可以鼓勵(lì)幼兒自主選擇角色，大膽嘗試沒有演過的角色，輪番表演大家競爭的角色，競選表演�？磭L試的角色。

　　2　幼兒應(yīng)有機(jī)會(huì)提議演給誰看和在甚么地方表演。教師可以引導(dǎo)幼兒拓展觀眾的范圍，包括本班、平行班、高班或低班幼兒，家長，老師或客人老師；可讓幼兒選擇在“小舞臺(tái)”表演、到園外表演等。

　　3　年齡稍大的幼兒應(yīng)有機(jī)會(huì)對(duì)排練承當(dāng)更多的責(zé)任。例如，在集體教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行分組排練，在“小舞臺(tái)”活動(dòng)中自主排練，在休息日爭取父母參與小劇組排練，等等。

　　4　幼兒應(yīng)有機(jī)會(huì)參與更多的舞美工作。諸如化妝，設(shè)計(jì)制作服裝、道具、布景、廣告、請(qǐng)柬、坐位號(hào)，等等。

　　五、課程的其他原始創(chuàng)意及拓展空間

　　創(chuàng)意戲劇課程與其他綜合性主題課程一樣，也能夠從一個(gè)主題動(dòng)身，拓展出不同學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在中班戲劇活動(dòng)“米格爺爺?shù)男痴?rdquo;中，教師圍繞生活中重要的物品——“鞋子”，可以展開以下學(xué)科活動(dòng)：

　　文學(xué)活動(dòng)：繪本瀏覽、故事續(xù)編、劇本改編、故事新編和繪本制作等。

　　科學(xué)活動(dòng)：鞋的分類。

　　體育活動(dòng)：大鞋競走(兩人同穿一雙木板鞋合作快走比賽)，鞋的拋接和投擲，背著鞋子或頂著鞋子快速爬過或走過平衡木，光腳走路(感受不同的路面)，等等。

　　美術(shù)活動(dòng)：鞋的平面設(shè)計(jì)或手工制作(可轉(zhuǎn)換為布景)，廣告、請(qǐng)柬、坐位號(hào)的平面設(shè)計(jì)或手工制作，等等。

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)：調(diào)查家庭成員具有幾種類型的鞋和各有多少雙鞋，辨別最重和最輕的鞋，丈量爸爸的鞋相當(dāng)于幾個(gè)寶寶的鞋長，等等。

　　社會(huì)調(diào)查和社會(huì)角色游戲區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)：鞋店里除鞋還有甚么，鞋店的工作職員是怎樣工作的，修鞋店用甚么工具提供甚么服務(wù)，建設(shè)自己的鞋店和修鞋店，等等。

　　筆者特別欣賞這樣一種說法：“課程是一個(gè)實(shí)習(xí)場。”這類說法的價(jià)值在于：我們相信幼兒成心愿、有能力同等地參與社會(huì)生活，也相信他們可以在工作中學(xué)會(huì)做事和學(xué)會(huì)交換、合作和承當(dāng)社會(huì)責(zé)任，，我們覺得他們應(yīng)當(dāng)在工作中面對(duì)困難挫折和成長煩惱，體驗(yàn)生活的得失成敗和喜怒哀樂。

 4/5   首頁 上一頁 2 3 4 5 下一頁 尾頁

  本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)意戲劇教育的理論與實(shí)踐探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。