本文關(guān)鍵詞：走向戲劇性——作為戲劇作品的黎錦暉兒童歌舞劇，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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1)  Li Jinhui's popular song

黎錦暉流行歌曲

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2)  Li Jin-hui

黎錦暉

1.

The Game spirit in Li Jin-hui’s Children Song and Dance Drama;

黎錦暉兒童歌舞劇中的游戲精神

2.

An Important Page in the Stage of Modern Children Song and Dance Art——Research on the Stage Art of Li Jin-hui s Children Song-and-Dance;

現(xiàn)代兒童歌舞藝術(shù)舞臺(tái)的重要一頁(yè)——黎錦暉兒童歌舞藝術(shù)舞臺(tái)美術(shù)初探

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3)  Li Jinhui

黎錦暉

1.

On Li Jinhui s Musical Education Achievement and Its Function and Influence;

論黎錦暉音樂教育的成就、作用及其影響

2.

The Dramatic Trend:The Children’s Musicals by Li Jinhui as Drama;

走向戲劇性——作為戲劇作品的黎錦暉兒童歌舞劇

3.

The author also pondered over children dance dramas composed by Li Jinhui from the aspect of “aesthetic education”.

并對(duì)黎錦暉的兒歌舞劇,重新予以“美育”觀照。

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4)  popular song

流行歌曲

1.

We define the key segment of a popular song as the most impressive part in this song.

流行歌曲的關(guān)鍵段為歌曲中最能打動(dòng)人、給人印象最深刻的一個(gè)完整片段。

2.

In the past decade,Cantonese popular songs experienced its originated,booming and declined process.

粵語(yǔ)流行歌曲曾作為引領(lǐng)全球流行樂壇流行趨勢(shì)的主流聲音出現(xiàn)在流行音樂史上。

3.

There are affinities between popular songs and Song Ci Poetry; the first, Song Ci Poetry affects the form and affective fashion of popular songs; the second, popular songs imbibe the pick of the basket of Song Ci Poetry.

流行歌曲與宋詞之間存在著密切的關(guān)系:一方面,宋詞對(duì)流行歌曲的形式和情感表達(dá)具有廣泛的影響;另一方面,流行歌曲主動(dòng)地吸收宋詞的精華。

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5)  popular songs

流行歌曲

1.

Based on statistics and analysis of the use of modal particles in popular songs between the 1980 s and the early 21st century,the article analyzes the causes of their change.

在對(duì)二十世紀(jì)八十年代與新世紀(jì)初兩個(gè)不同年代流行歌曲歌詞中語(yǔ)氣詞的使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)上,初步探析了其變化成因。

2.

The contemporary popular songs play a great influence on the masses and it s urgent to review it aesthetically.

當(dāng)代流行歌曲對(duì)大眾產(chǎn)生重大影響,對(duì)其進(jìn)行審美反思迫在眉睫。

3.

Contrast many Contemporary popular pongs with Chinese classical poetry,we can fand that popular songs inherit classical poetry s fine words and sentences and content in all kinds of respects,then they were received by many people,and spread widely.

通過(guò)大量的當(dāng)代流行歌曲與中國(guó)古典詩(shī)詞原文的對(duì)照,可以發(fā)現(xiàn),流行歌曲多方面地繼承了古典詩(shī)詞的優(yōu)秀詞句和意蘊(yùn),并因此為廣大人群所接受,得以廣泛流傳;而它對(duì)于傳統(tǒng)文化的承傳發(fā)揚(yáng)之功,也是不能被抹煞的。

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6)  pop song

流行歌曲

1.

The "individuality" of the words for pop songs is,in a substantial sense,the "humanized" flavor.

流行歌曲歌詞的"個(gè)性化",從實(shí)質(zhì)意義上而言,就是"人性化"的況味。

2.

It is a unique scene in the current singer circle that classical poems and verses are entering into pop songs, a phenomenon that provides us a good cut-in point to scrutinize the relationship between poems and songs.

古典詩(shī)詞進(jìn)入流行歌曲是當(dāng)代歌壇上的一道特殊景觀,也為我們研究文學(xué)史上詩(shī)與歌的關(guān)系提供了一個(gè)很好的切入點(diǎn)。

3.

As a universal art form,pop songs have long been the target of controversy.

流行歌曲作為一種世界性的藝術(shù)種類,歷來(lái)頗受爭(zhēng)議。

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補(bǔ)充資料：黎錦暉(1891～1967)

    　　中國(guó)作曲家。湖南湘潭人,生于1891年9月5日。1967年2月15日病逝于上海。1895～1910年在家鄉(xiāng)讀書,曾廣泛接觸民間音樂，學(xué)習(xí)演奏多種民族樂器。1912年在長(zhǎng)沙高等師范學(xué)校畢業(yè)。1913～1919年在北京、長(zhǎng)沙先后做機(jī)關(guān)職員、報(bào)刊編輯和學(xué)校音樂、文史教員。1916年后曾參加北京大學(xué)音樂團(tuán)（后為音樂研究會(huì)）的活動(dòng)。1920～1927年在上海任中華書局編輯所國(guó)語(yǔ)文學(xué)部部長(zhǎng)和國(guó)語(yǔ)專修學(xué)校校長(zhǎng)，主編《小朋友》周刊，并創(chuàng)辦中華歌舞�？茖W(xué)校。1928年組織中華歌舞團(tuán)，赴南洋一帶演出。1929年冬該團(tuán)改組為明月歌舞團(tuán)（曾先后改組和更名為聯(lián)華歌舞班、明月歌劇社）�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他從湖南輾轉(zhuǎn)到重慶，1940年后任中國(guó)電影制片廠編導(dǎo)委員。中華人民共和國(guó)成立后，他在上海電影制片廠工作，并任中國(guó)音樂研究所通訊研究員。
　　
　　黎錦暉在"五四"時(shí)期受到新文化運(yùn)動(dòng)的影響，為改革普通學(xué)校的音樂教育和推廣國(guó)語(yǔ)，熱心從事兒童歌舞表演曲和兒童歌舞劇的創(chuàng)作。20年代，他一共創(chuàng)作了12部?jī)和栉鑴『?4首兒童歌舞表演曲。此外，還寫了60多首歌曲和若干首舞曲，并編配過(guò)一些話劇插曲和民間器樂曲。其兒童歌舞劇和兒童歌舞表演曲的多數(shù)作品，程度不同地反映了"五四"新文化運(yùn)動(dòng)所倡導(dǎo)的科學(xué)與民主精神。他的兒童歌舞劇《麻雀與小孩》教育孩子們要善良和誠(chéng)實(shí)；《月明之夜》告訴兒童人間要比神仙世界更幸福，反對(duì)封建迷信；《小小畫家》嘲諷封建教育的腐朽，宣傳個(gè)性解放、因才施教的思想。他的兒童歌舞表演曲《可憐的秋香》以真摯的感情描寫一個(gè)孤女的悲苦生活，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的貧富不均；《努力》則要人們奮斗向前,"打倒舊的壞的,建設(shè)新的好的"。較為成功的作品還有：兒童歌舞劇《葡萄仙子》、《神仙妹妹》、《小羊救母》和兒童歌舞表演曲《好朋友來(lái)了》、《三個(gè)小寶貝》、《誰(shuí)和我玩》、《寒衣曲》等。
　　
　　黎錦暉善于根據(jù)兒童心理和情趣來(lái)選擇題材，構(gòu)思情節(jié)。他的作品，大多是自編劇本和歌詞，其語(yǔ)言通俗易懂，音樂簡(jiǎn)練明快，情節(jié)活潑生動(dòng)，適于兒童接受和歌唱。他還善于運(yùn)用民間音調(diào)，使其作品富有民族風(fēng)格。其作品有的選用民間歌調(diào)及外國(guó)歌調(diào)改編而成（如《麻雀與小孩》、《葡萄仙子》等）；有的根據(jù)劇詞內(nèi)容創(chuàng)作曲調(diào)，但仍以民間音調(diào)為基礎(chǔ)，并開始注意通過(guò)音樂刻劃歌舞劇中的人物形象，以及音樂的朗誦性、戲劇性等問(wèn)題，如《小小畫家》、《最后的勝利》等。他的兒童音樂作品曾廣泛流行于全國(guó)，活躍了中、小學(xué)的音樂教學(xué)，并對(duì)后來(lái)的歌舞劇和新歌劇的創(chuàng)作有一定影響。
　　
　　1929年后，在腐朽的社會(huì)風(fēng)氣影響下，黎錦暉的創(chuàng)作曾一度誤入歧途，在其為明月歌舞團(tuán)的商業(yè)性演出而寫作的不少作品中，發(fā)展了迎合市民階層中低級(jí)、庸俗的不健康因素，形成混合著中國(guó)城市小調(diào)與外國(guó)商業(yè)性歌舞音樂相結(jié)合的所謂黎派歌舞風(fēng)格。如《毛毛雨》、《特別快車》、《妹妹我愛你》、《桃花江》等（其中不少作品曾用"金玉谷"和明月歌舞團(tuán)其他成員的名字發(fā)表）。這些作品在30年代，曾起過(guò)消極作用，當(dāng)時(shí)受到音樂界、文化界許多有識(shí)之士的嚴(yán)肅批評(píng)。1936年以后，他停止了這一類歌曲的創(chuàng)作，并寫過(guò)一些宣傳抗日救亡的愛國(guó)歌曲。1943年曾為郭沫若的話劇《虎符》配樂；建國(guó)以后，創(chuàng)作過(guò)一些新的歌曲。
　　

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參考詞條

流行歌曲視角  當(dāng)代流行歌曲  流行愛情歌曲  中國(guó)流行歌曲  中文流行歌曲 

  本文關(guān)鍵詞：走向戲劇性——作為戲劇作品的黎錦暉兒童歌舞劇，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。