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戲劇化教學(xué)法應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究

來(lái)源： 發(fā)布時(shí)間：2016-01-29 11:22:39

　　戲劇化教學(xué)法是以戲劇表演的形式進(jìn)行課堂教學(xué)的一種新的教學(xué)方法,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中使用戲劇化教學(xué)法能夠很好地貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則,同時(shí)也能為解決語(yǔ)言與文化相結(jié)合的難題提供一定的思路。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際語(yǔ)境有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、跨文化交際能力以及合作學(xué)習(xí)的能力,對(duì)提高學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心也有很大的幫助。因此,針對(duì)目前我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀,完全有必要將戲劇化教學(xué)法引入到對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中來(lái)。

　　本文在前人研究的基礎(chǔ)上作了以下幾個(gè)方面的努力和創(chuàng)新:一、筆者根據(jù)國(guó)外戲劇化教學(xué)法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合自己的實(shí)踐和觀察以及漢語(yǔ)自身的特點(diǎn),總結(jié)出了適用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的戲劇化教學(xué)模式。二、筆者按照以上模式進(jìn)行了具體的戲劇化教學(xué)實(shí)踐,并提供了完整的教學(xué)案例。三、在進(jìn)行戲劇化教學(xué)實(shí)踐之后,筆者對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果,筆者發(fā)現(xiàn)了將戲劇化教學(xué)法引入到對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課的過(guò)程中存在的一些問(wèn)題,并結(jié)合前人的研究和筆者自己的思考提出了具體的解決方法。

  本文關(guān)鍵詞：戲劇化教學(xué)法應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。