哈代參與了19世紀(jì)英國教育思想大辯論。從《德伯家的苔絲》可以看出他對以阿諾德為代表的古典教育論核心詞匯的消解,對以達(dá)爾文為代表的科學(xué)主義的參照,進(jìn)而得出哈代式共同體的前提:在兩希文化的博弈中,應(yīng)壓制"英國性"中"理性克制"的希伯來精神,發(fā)揚(yáng)"自發(fā)感性"的希臘精神,具有宏大視野,才能達(dá)致"和諧"共同體。同時(shí),哈代對阿諾德關(guān)于鄉(xiāng)村階層的論述作了回應(yīng),他對這一共同體主體的選擇也進(jìn)行了達(dá)爾文式解讀�；诖�,他發(fā)掘了"鄉(xiāng)土氣息"的核心部分,即"最原始的熱情",這是組成有機(jī)共同體的關(guān)鍵,亦即卡萊爾所說的"工作福音"。 

【文章來源】：晉陽學(xué)刊. 2018,(02)CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一
    (一) 對阿諾德核心詞匯的消解
    (二) 對達(dá)爾文主義的觀照
    (三) 哈代式共同體的前提
二
    (一) 對阿諾德關(guān)于鄉(xiāng)村階層論述的回應(yīng)
    (二) 共同體主體的達(dá)爾文式解讀
    (三) 哈代想象共同體的要素



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