《麥田里的守望者》被公認(rèn)為世界文學(xué)中的一部現(xiàn)代經(jīng)典，深受廣大讀者，尤其是青少年的歡迎，也成為研究者們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。本文將采用細(xì)讀文本的方式，運(yùn)用人物性格構(gòu)成的二重組合原理，分析主人公霍爾頓的成長(zhǎng)過程及其輔助人物，從而揭示出作品的普遍意義之所在。 本文由五個(gè)部分組成。 引言：簡(jiǎn)介這部小說的主題，文學(xué)批評(píng)界對(duì)它的評(píng)論情況，本文的研究思路以及作者塞林格創(chuàng)造霍爾頓的過程。 第1章：描述假模假式、異化的成人世界。運(yùn)用人物性格構(gòu)成的二重組合原理，分析霍爾頓如何處理自己與成人世界、兒童世界的關(guān)系。分析他對(duì)成人世界進(jìn)行叛逆的兩種方法和順從成人世界的嘗試，從而闡明霍爾頓既不能退回兒童世界，又不能完全進(jìn)入成人世界的處境。 第2章：分析由霍爾頓性格中的叛逆與順從因素所推動(dòng)的其心路歷程的三個(gè)階段：第一個(gè)階段，他把希望寄托在純真的兒童世界，在腦海中構(gòu)筑了自己的理想國，想做麥田里的守望者，做一個(gè)創(chuàng)世的“神”；第二個(gè)階段，他與安多里尼先生進(jìn)行談話，感受到自己成長(zhǎng)的艱辛和責(zé)任的重大。因此他在腦海中構(gòu)筑自己的阿卡迪亞，想做悠閑的隱士，做一個(gè)隱居的“人”；第三個(gè)階段，在菲苾的幫助下，他放棄了去西部的... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
引言
第1章 霍爾頓的叛逆與順從
    1.1 假模假式、異化的成人世界
    1.2 叛逆
    1.3 順從
第2章 霍爾頓的心路歷程
    2.1 創(chuàng)世的“神”及其理想國
    2.2 隱居的“人”及其阿卡迪亞
    2.3 孩子們的“救世主”及其成熟
第3章 霍爾頓成長(zhǎng)的輔助人物
    3.1 霍爾頓成長(zhǎng)的引路人
    3.2 菲芬
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《麥田里的守望者》研究在中國[J]. 張桂霞.  鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2004(05)
[2]回歸童年 回歸自然——生態(tài)批評(píng)視野中的《麥田里的守望者》[J]. 袁雪生.  南昌大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2004(03)
[3]略論《麥田里的守望者》中的象征[J]. 楊舒.  武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(01)
[4]率真悠遠(yuǎn)的自然母題——解讀《麥田里的守望者》[J]. 王衡霞.  懷化學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)). 2004(01)
[5]厭學(xué)-幻想-逃避——“麥田里的守望者”的演義過程[J]. 彭家海.  湖北工學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(05)
[6]守望·保護(hù)·救贖——霍爾頓、賈寶玉、梅思金“愛”的行為比較論[J]. 蔡躍銳.  溫州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2003(04)
[7]永恒的奧秘:向往自然——《麥田里的守望者》再論[J]. 張介明.  湘潭大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2002(03)
[8]《麥田里的守望者》研究綜述[J]. 郭佳.  太原大學(xué)學(xué)報(bào). 2002(01)
[9]從反抗到妥協(xié)——從霍爾頓的心路歷程看塞林格的精神世界[J]. 鄭寶卿.  漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2001(04)
[10]以愛喚愛——論《麥田里的守望者》的主人公的心態(tài)轉(zhuǎn)變[J]. 孔秋梅.  齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2001(05)



本文編號(hào)：3013549