【摘要】：正美國哲學(xué)家阿瑟·丹圖說:"敘述的主要任務(wù)就是設(shè)定導(dǎo)向結(jié)局的行動的階段,對此的描述是關(guān)于變化的解釋,在這個變化中,開頭和結(jié)尾構(gòu)成其兩個端點。"[1]本文將以此為綱,研究《老人與海》核心事件——老人占有的馬林魚由"1500磅"衍化為"魚骨架"——敘述模式框架,并結(jié)合這種研究來學(xué)習(xí)從一個特殊事件中歸納其象征意義的方法。當(dāng)下,解讀《老人與�！愤@篇高中課文的情況是令人尷尬的。除去解讀老人"硬漢"形象外,還能給學(xué)生講點什么有實用意義的東西呢?高中學(xué)生學(xué)習(xí)《老人與�！繁仨氜饤売嘘P(guān)"硬漢"
[Abstract]:Arthur Danto, the American philosopher, said: "the main task of narration is to set the stage of action leading to the outcome, which is described as an explanation of change, in which the beginning and the end form its two endpoints." [1] this article will take this as an outline. Marlin, who studied the core event of "the elderly and the Sea", evolved from "1500 pounds" to "Fish Skeleton"-a narrative model frame, and learned the method of summarizing its symbolic meaning from a special event. At present, it is embarrassing to interpret the senior high school text of the Old Man and the Sea. In addition to the interpretation of the elderly "tough man" image, but also can tell students something of practical significance? The Senior High School students must abandon the "tough Man" in their study of the Old Man and the Sea
【作者單位】： 南開大學(xué)文學(xué)院;
【分類號】：I712.074

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2249110