【摘要】：奈保爾小說《米格爾大街》中的殖民教育被揭示為將殖民意識形態(tài)進(jìn)行再生產(chǎn)的國家機(jī)器。英國殖民者的語言文化及其代表的種族和社會的優(yōu)越性被極力宣揚(yáng),被殖民國家的語言文化和歷史傳統(tǒng)被一再貶抑而被迫處于被壓制的從屬地位。接受殖民教育的殖民主體在不同語言文化的雜交裂縫中生存,文化界限混亂,對本源語言文化產(chǎn)生自卑心理,并不自覺地內(nèi)化想要無限趨同于殖民者的驅(qū)動力,極力模仿殖民文化。他們表面看來與殖民者極其相似,卻只能處于劣等的從屬地位。
[Abstract]:The colonial education in Naipaul's novel Miguel Street is revealed as a state machine for reproducing colonial ideology. The language and culture of English colonists and the superiority of their race and society were strongly advocated, and the language, culture and historical traditions of colonial countries were repeatedly belittled and forced to be subservient to suppression. The colonial subjects who received colonial education survived in the mixed cracks of different languages and cultures, the cultural boundaries were confused, the original language and culture became inferiority complex, and they did not consciously internalize the driving forces that wanted to converge infinitely with the colonists. Try to imitate colonial culture. On the surface they looked very similar to the colonists, but they could only be subordinated to the inferior.
【作者單位】： 西南大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：I561.074

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本文編號：2169121