本文關鍵詞：《文學概論》課堂教學設計探索

  更多相關文章： 文學概論 改變 視覺性

【摘要】：《文概》課堂教學內(nèi)容要精心設計,改變傳統(tǒng)的教師精講理論的單向傳授知識模式,發(fā)揮學生的主體性。教師可以側(cè)重使用某一教材,確定課堂授課內(nèi)容,重點把握基本理論和重點難點,有效利用課堂時間。其次,注意精選案例,達到理論鞏固和開拓文化視野的雙重目的。教學中,可設計多樣化教學方案,靈活使用理論精講式、討論式等激發(fā)學生學習興趣。
【作者單位】： 赤峰學院文學院;
【關鍵詞】： 文學概論 改變 視覺性
【基金】：赤峰學院教學改革研究項目“應用型人才培養(yǎng)模式下的專業(yè)主干課程改革研究與實踐——以《文學概論》課程為例”(JGXM201525)
【分類號】：I0-4;G642
【正文快照】： 從課程性質(zhì)來說,《文學概論》課是中文專業(yè)基礎課程,主要講授文學的基本規(guī)律及基本概念、范疇等,從理論角度引導學生深入認識文學,較好地把握各類文學文本和各種文學現(xiàn)象,對中文專業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)培養(yǎng)具有重要作用。但因課程的理論性、思辨性,學生學習起來具有一定難度。傳統(tǒng)

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐長威;文學概論期末復習說明[J];當代電大;2003年04期

2 葉本國;《文學概論》寫作中的“動”與“靜”[J];涪陵師范學院學報;2003年02期

3 梁愛民;在觀念更新和理論創(chuàng)新中改革“文學概論”教學[J];江蘇大學學報(高教研究版);2004年01期

4 徐長威;文學概論期末復習說明及重點提示[J];當代電大;2004年04期

5 余和生,應子康,鄭蓮香;《文學概論》教材建設的回顧與創(chuàng)新[J];上饒師范學院學報(社會科學版);2005年04期

6 孫殿玲;;模式與方法的轉(zhuǎn)換——關于高�！段膶W概論》課程教學創(chuàng)新的思考[J];遼寧教育研究;2005年12期

7 周建萍;;提升理論品性意識——文學概論教學方法之我見[J];徐州教育學院學報;2006年01期

8 陳強;;試論文學概論教學中存在的問題及其原因[J];昌吉學院學報;2006年04期

9 王利云;;批判導讀方式:使文學概論課堂活躍起來[J];萍鄉(xiāng)高等�？茖W校學報;2008年02期

10 王焱;;文學概論難學難教的成因分析及教學對策[J];廣東外語外貿(mào)大學學報;2009年01期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 朱平珍;“瘦身”與“操練”[N];文藝報;2008年

2 眉睫;梅光迪和他的《文學概論》[N];中華讀書報;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 蔡恒劍;從形式觀的變遷看文學概論教學及教科書的發(fā)展[D];福建師范大學;2002年

，

本文編號：968153