本文關(guān)鍵詞：中國(guó)民間祥瑞圖案在少兒美術(shù)教育中的應(yīng)用研究

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【摘要】：中國(guó)是一個(gè)有著五千年文化積淀的國(guó)家,隨著全球化的發(fā)展,大量西方文化涌入了中國(guó),我們現(xiàn)在處于一個(gè)多種文化交融的時(shí)代,人們追求的是一種娛樂(lè)消遣性的文化,所以中國(guó)傳統(tǒng)文化在這個(gè)時(shí)期很少被年輕人所關(guān)注,特別是少兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化幾乎全然不知。中國(guó)民間祥瑞圖案是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分,有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著深刻的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)形式,體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們的思想觀念。我們不能看著少兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間祥瑞圖案一無(wú)所知,必須通過(guò)一些方法和途徑讓少兒了解以及認(rèn)識(shí)它,從而使得中國(guó)民間祥瑞文化發(fā)揚(yáng)光大。美術(shù)作為重要的人文學(xué)科,它凝聚著濃郁的人文精神,而少兒美術(shù)教育是美術(shù)教育的關(guān)鍵階段,是傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化藝術(shù)的橋梁。少兒美術(shù)教育的作用是促進(jìn)少兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展,引導(dǎo)少兒對(duì)美好事物的感受,促進(jìn)少兒眼腦手的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了將中國(guó)民間祥瑞圖案很好的傳承和發(fā)展下去,讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化能在國(guó)際大舞臺(tái)上發(fā)揮它的獨(dú)特光芒,因此在少兒時(shí)期開(kāi)設(shè)中國(guó)民間美術(shù)祥瑞圖案課程的是非常必要的。由于中國(guó)民間祥瑞圖案與少兒美術(shù)二者都是對(duì)美好生活的期盼和祝福,畫(huà)面生動(dòng)且富有童趣,相輔相成與相互促進(jìn)。中國(guó)民間祥瑞圖案在少兒美術(shù)教育中應(yīng)用可以傳承和弘揚(yáng)民族文化,增強(qiáng)少兒民族自豪感、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高少兒認(rèn)知能力、提高少兒的創(chuàng)造力和對(duì)民族文化的審美能力。本論文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)中國(guó)民間祥瑞圖案和少兒美術(shù)教育進(jìn)行了比較系統(tǒng)的研究,為了將中國(guó)民間祥瑞圖案融入到少兒美術(shù)教育中,進(jìn)一步展開(kāi)了民間祥瑞圖案在少兒美術(shù)教育中的應(yīng)用以及應(yīng)用方式的研究,為少兒選擇積極向上、富有吉祥寓意、貼近少兒生活的圖案,這樣更有利于少兒的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展,同時(shí)進(jìn)行了中國(guó)民間祥瑞圖案教學(xué)方式的研究,教學(xué)要與節(jié)日習(xí)俗、日常生活、社會(huì)發(fā)展、民間傳說(shuō)等相結(jié)合,目的是弘揚(yáng)和傳承中國(guó)民間祥瑞圖案的同時(shí)培養(yǎng)少兒對(duì)本民族文化的認(rèn)同感和歸屬感。
【關(guān)鍵詞】：民間祥瑞圖案 少兒美術(shù) 傳承 創(chuàng)造力 文化歸屬
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：J522;J0-4
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 一、緒論9-13
• (一) 研究目的與意義9-11
• 1. 研究目的9-10
• 2. 研究意義10-11
• (二) 國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀11
• (三) 研究?jī)?nèi)容11
• (四) 研究方法11-12
• (五) 創(chuàng)新點(diǎn)12-13
• 二、中國(guó)民間祥瑞圖案的概述13-22
• (一) 中國(guó)民間祥瑞圖案的紋樣分類13-19
• 1. 植物花卉類13-15
• 2. 祥禽瑞獸類15-17
• 3. 人物神祗類17-18
• 4. 文字符號(hào)類18-19
• (二) 中國(guó)民間祥瑞圖案的文化內(nèi)涵19-20
• 1. 生存與繁衍19
• 2. 納福求祥19-20
• 3. 避邪禳災(zāi)20
• (三) 中國(guó)民間祥瑞圖案的表現(xiàn)形式20-21
• 1. 諧音法20
• 2. 寓意法20-21
• 3. 象征法21
• 4. 符號(hào)法21
• (四) 中國(guó)民間祥瑞圖案的現(xiàn)狀分析21-22
• 三、中國(guó)民間祥瑞圖案在少兒美術(shù)教育中應(yīng)用的意義22-31
• (一) 少兒美術(shù)教育的重要性22-24
• 1. 促進(jìn)少兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展22
• 2. 引導(dǎo)少兒對(duì)美好事物的感受22-23
• 3. 促進(jìn)少兒眼腦手的協(xié)調(diào)發(fā)展23-24
• (二) 少兒美術(shù)教育存在的問(wèn)題24-25
• 1. 扼殺少兒的想象力24
• 2. 較少涉及民間祥瑞圖案24-25
• (三) 中國(guó)民間祥瑞圖案與少兒美術(shù)的關(guān)系25-27
• 1. 二者畫(huà)面生動(dòng)且富有童趣25-26
• 2. 二者都是對(duì)美好生活的期盼26-27
• 3. 二者相輔相成且相互促進(jìn)27
• (四) 中國(guó)民間祥瑞圖案在少兒美術(shù)教育中應(yīng)用的意義27-31
• 1. 傳承和弘揚(yáng)民族文化,增強(qiáng)少兒民族自豪感27-28
• 2. 豐富教學(xué)內(nèi)容,提高少兒認(rèn)知能力28-29
• 3. 提高少兒的創(chuàng)造力和對(duì)民族文化的審美能力29-31
• 四、中國(guó)民間祥瑞圖案在少兒美術(shù)教育中的應(yīng)用31-41
• (一) 中國(guó)民間祥瑞圖案應(yīng)用方式的研究31-33
• (二) 中國(guó)民間祥瑞圖案內(nèi)容選擇的研究33-34
• 1. 選擇積極向上和吉祥寓意的圖案33
• 2. 選擇貼近少兒生活的圖案33-34
• (三) 中國(guó)民間祥瑞圖案教學(xué)方式的研究34-41
• 1. 教學(xué)要與節(jié)日習(xí)俗相結(jié)合35-37
• 2. 教學(xué)要與日常生活相結(jié)合37-38
• 3. 教學(xué)要與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合38-39
• 4. 教學(xué)要與民間傳說(shuō)相結(jié)合39-41
• 結(jié)語(yǔ)41-43
• 參考文獻(xiàn)43-44
• 致謝44-45
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄45

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本文編號(hào)：577813