本文關(guān)鍵詞：中國美術(shù)史教材的編撰出版與“問題情境”的缺失

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【摘要】：回顧中國美術(shù)史教材的近百年編撰出版史,經(jīng)歷了最初的變古與革新,到以馬克思主義思想為指導(dǎo)的反思與批判,再到多種方法論思想的融合與創(chuàng)新的三個(gè)階段。中國美術(shù)史教材的演進(jìn)代表了中國美術(shù)史史學(xué)研究的歷程,然而其存在"問題情境"的缺失也不容忽視,通過從史脈結(jié)構(gòu)安排、史料編排與敘史方式等方面深入分析,揭示中國美術(shù)史教材編撰的不足,探討應(yīng)對(duì)的有效途徑。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 問題情境 中國美術(shù)史教材 編撰 出版
【分類號(hào)】：J120.9-4
【正文快照】： 一、美術(shù)史教材編撰與“問題情境”法美術(shù)史從學(xué)科性質(zhì)上講屬于史學(xué)研究,因此不可免地包括了史觀的確立、史料分析、史實(shí)重建、史學(xué)研究方法的運(yùn)用等知識(shí)。中國美術(shù)史教材內(nèi)容應(yīng)包涵了從美術(shù)的發(fā)展演變進(jìn)程以及不同歷史時(shí)期的特點(diǎn),到美術(shù)思潮、風(fēng)格、流派以及美術(shù)理論、作品的，

本文編號(hào)：567361