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接受美學(xué)視域下的文學(xué)翻譯策略探析

發(fā)布時間:2017-06-27 21:11

  本文關(guān)鍵詞:接受美學(xué)視域下的文學(xué)翻譯策略探析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:文學(xué)翻譯工作一直存在爭議,一部分學(xué)者堅持認(rèn)為翻譯應(yīng)重視譯文讀者與原文讀者的對等性。確保兩種讀者所產(chǎn)生的反應(yīng)大致相同。還有一部分學(xué)者認(rèn)為文學(xué)翻譯,應(yīng)以異化為主,要突出文學(xué)翻譯的特色。第一種觀點(diǎn)堅持歸化,第二種堅持異化,如何才能既保證文學(xué)翻譯的質(zhì)量又可以突顯其特色,是當(dāng)下翻譯工作者需要思考的問題。接受美學(xué)理論將讀者放在了首位,接受美學(xué)視角下的文學(xué)翻譯,即重視譯文讀者的感受,同時也考慮到了文學(xué)作品原讀者的感受。
【作者單位】: 廣東行政職業(yè)學(xué)院外語系;
【關(guān)鍵詞】接受美學(xué) 文學(xué)翻譯 翻譯策略
【基金】:湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“教師教學(xué)‘慣習(xí)’視域下的高校翻譯人才培養(yǎng)模式研究”(XJK013BGD036) 湖南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃基金辦課題“民初文學(xué)翻譯家研究”(13YBA391) 廣州市社會科學(xué)規(guī)劃課題“廣州國際化進(jìn)程中的外宣翻譯研究”(15G63) 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度學(xué)科共建項目“廣東青年大學(xué)英語教師教學(xué)能力現(xiàn)狀及提高辦法研究”(GD12XJY02)
【分類號】:I046;H059
【正文快照】: 投稿日期:2015—06—18接受美學(xué)興起于西方國家,它的中心思想是讀者在閱讀過程中占主體地位,作者和讀者共同實現(xiàn)文學(xué)作品的價值與意義,發(fā)展至今已成為西方當(dāng)代文學(xué)中一種重要的文學(xué)批評理論。譯者在對文學(xué)作品翻譯時不僅要對內(nèi)容進(jìn)行翻譯還要對內(nèi)容進(jìn)行定義,更要兼顧讀者的期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 李慶明;劉婷婷;;文學(xué)翻譯中讀者對譯者影響的倫理分析[J];昆明理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年04期

3 譚海燕;李亞妮;;淺談兒童文學(xué)翻譯中的接受美學(xué)[J];作家;2011年08期

4 陳尚榮;;“讀者中心”時代與“遲到的上帝”[J];南京社會科學(xué);2007年10期

5 杜娟;;論作者與本文語境下的讀者作用[J];青年文學(xué)家;2013年07期

6 石群山;;論接受美學(xué)視野中的文學(xué)閱讀[J];廣西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年05期

7 王付榮;;從接受美學(xué)的角度看《行宮》的翻譯[J];時代教育(教育教學(xué)版);2009年05期

8 楊慧芳;;接受美學(xué)在文學(xué)翻譯中的應(yīng)用[J];甘肅高師學(xué)報;2014年03期

9 楚蕊玲;;論接受美學(xué)在兒童文學(xué)翻譯中的應(yīng)用——以《哈利·波特與阿茲卡班囚徒》為譯例[J];開封教育學(xué)院學(xué)報;2013年06期

10 譚小平;名著重譯淺讀[J];臺州學(xué)院學(xué)報;2003年02期

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1 于晴;《駝背小齊亞》翻譯報告[D];山東財經(jīng)大學(xué);2014年

2 趙小明;張谷若方言對譯法研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2014年


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本文編號:491260

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