本文關(guān)鍵詞：內(nèi)容依托教學(xué)模式下提高藝術(shù)生英語口語水平的行動研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：內(nèi)容依托教學(xué)模式用于英語口語課堂,以小組合作匯報作為主要的活動形式,督促和引導(dǎo)學(xué)生以與專業(yè)相關(guān)的話題為載體來學(xué)習(xí)和提高英語口語教學(xué)。結(jié)果證明,這種方式對于大部分同學(xué)英語口語的提高是有成效的,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 山東工藝美術(shù)學(xué)院公共課教學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 內(nèi)容依托教學(xué)模式 英語口語 行動研究
【基金】：山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究項目“ESP理論視角下藝術(shù)高校的英語課程設(shè)置與教學(xué)研究”(項目編號:14CWYJ17) 山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度“高等教育外語教學(xué)專項”重點資助課題“基于教師專業(yè)發(fā)展的英語教師語言意識與教學(xué)策略的相關(guān)性研究”(課題批準(zhǔn)號:ZBW15001)的部分成果
【分類號】：H319.3;J0-4
【正文快照】： 1問題的提出大學(xué)新生的第一堂英語課,教師一般讓學(xué)生做個簡單的自我介紹,包括個人姓名、家鄉(xiāng)、愛好興趣以及對剛剛開始的大學(xué)生活的美好向往等。第一堂課過后,教師就開始按照教學(xué)計劃進(jìn)行每學(xué)期幾個單元內(nèi)容的講授,教師沒有給學(xué)生機會,學(xué)生自己也不愿主動創(chuàng)設(shè)機會去訓(xùn)練自己的

  本文關(guān)鍵詞：內(nèi)容依托教學(xué)模式下提高藝術(shù)生英語口語水平的行動研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：490488