本文關(guān)鍵詞：論故事教學理念下的理論課程教學改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：故事教學法要求課堂整體上是一個講故事的行為和場景,其顯著特點是滿足需要性、趣味性和互動性。故事教學既是一種教學理念,也是一種具體的教學方法。作為教學理念,它凸顯趣味課堂和深層互動的重要性;作為教學方法,它有相應(yīng)的課堂教學的程序和技巧。
【作者單位】： 重慶文理學院文化與傳媒學院;
【關(guān)鍵詞】： 深層互動 故事教學 理論課程 教學改革
【基金】：重慶文理學院校級教改項目(140303)
【分類號】：I0-4;G642
【正文快照】： 當前教學模式中,理論課程呈現(xiàn)教師難教、學生難學的普遍問題。筆者在改革“文學概論”課程之前,對本校150名漢語言文學專業(yè)的學生進行了調(diào)研,約80%的學生表示對此課不期待,如果不是必修課,自己肯定不會選擇,其主要原因便是文學概論屬于理論課程,比較枯燥難懂�？梢�,理論類課程

  本文關(guān)鍵詞：論故事教學理念下的理論課程教學改革，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：465596