發(fā)布時(shí)間：2024-02-14 23:05

　　斯坦利·費(fèi)什(Stanley Fish,1936-),出生于美國羅德島普羅維登斯,是當(dāng)代讀者反應(yīng)批評的重要理論家。他所倡導(dǎo)的讀者反應(yīng)批評理論吸收了接受美學(xué)、解構(gòu)主義和精神分析學(xué)的部分主張,強(qiáng)調(diào)文本的意義在于文本字詞在讀者大腦中的反應(yīng)。費(fèi)什的讀者反應(yīng)批評理論產(chǎn)生了極大的影響,成為當(dāng)代西方文論經(jīng)典理論之一。本論文的內(nèi)容以研究費(fèi)什的讀者反應(yīng)批評理論為主,展現(xiàn)讀者在文學(xué)中的地位和作用,揭示費(fèi)什理論的深層意蘊(yùn)及對當(dāng)代文學(xué)理論的深刻影響。本論文由前言、正文和結(jié)語三部分構(gòu)成。前言部分主要梳理費(fèi)什讀者反應(yīng)批評理論的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,闡述本文的研究目的和意義,并探討論題的研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)。正文部分則包括三章:第一章著重分析費(fèi)什的讀者中心文本意義觀。從費(fèi)什批判文本中心主義理論、提出文學(xué)的意義在于讀者的體驗(yàn)兩個(gè)角度闡釋費(fèi)什的理論觀點(diǎn),并以各種“句子”為例,揭示出閱讀這一動(dòng)態(tài)事件的發(fā)生過程才是文本意義的真正來源,進(jìn)而論證費(fèi)什的文本意義觀。第二章討論了費(fèi)什的文本閱讀觀。從費(fèi)什提出的以歷時(shí)性閱讀為基礎(chǔ)的反應(yīng)分析法入手,引申出“有知識(shí)的讀者”(1)這一概念,這也是費(fèi)什理想中的讀者,一種學(xué)者化的讀者,進(jìn)而以費(fèi)什對《失樂...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    一 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    二 本論題的研究目的和意義
    三 本論題的研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 語境化的文本——斯坦利·費(fèi)什的文本意義觀
    第一節(jié) 從文本中心到讀者中心
        一、新批評:關(guān)注文本
        二、讀者反應(yīng)批評:走向讀者
    第二節(jié) 讀者體驗(yàn)與文本意義
        一、文學(xué)在讀者
        二、意義即事件
    第三節(jié) 句子的意義
        一、句子:文本的重要成分
        二、情勢下的特定意義
第二章 在歷時(shí)中閱讀——斯坦利·費(fèi)什的文本閱讀觀
    第一節(jié) 閱讀過程的主體:讀者
        一、實(shí)際的讀者與理想的讀者
        二、有知識(shí)的讀者
    第二節(jié) 以歷時(shí)性閱讀為基礎(chǔ)的反應(yīng)分析法
        一、反應(yīng)的邏輯與結(jié)構(gòu)
        二、為讀者的閱讀經(jīng)驗(yàn)減速
    第三節(jié) 費(fèi)什對《失樂園》的批評實(shí)踐
        一、《失樂園》中的修辭學(xué)陷阱
        二、《失樂園》中有益的誘惑
第三章 闡釋的共同體——斯坦利·費(fèi)什的后期闡釋理論
    第一節(jié) 費(fèi)什的闡釋概念與策略
        一、費(fèi)什闡釋概念的發(fā)展
        二、制約文本意義的闡釋策略
    第二節(jié) 共享策略的“闡釋共同體”
        一、高度一致的闡釋團(tuán)體
        二、課堂中的闡釋實(shí)踐
    第三節(jié) 費(fèi)什闡釋理論的實(shí)用主義特征及其局限性
        一、闡釋理論的實(shí)用主義特征
        二、闡釋理論的局限性
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3898774