＜正＞一創(chuàng)意寫(xiě)作專業(yè)在各高校的興起,讓文學(xué)寫(xiě)作的職業(yè)性重新成為一個(gè)話題,而文學(xué)寫(xiě)作相較于其他職業(yè)的最為獨(dú)特之處在于,它的職業(yè)性和業(yè)余性始終是在相互轉(zhuǎn)化中的,就像一個(gè)莫比烏斯環(huán),一個(gè)寫(xiě)作的人可以不斷地走到它的背面去。要認(rèn)識(shí)這種轉(zhuǎn)化,以及隨之而來(lái)的優(yōu)劣,就首先要認(rèn)識(shí)到什么是文學(xué)的敵人。文學(xué)的敵人不是金錢(qián)或政治,不是從事別的行業(yè)的人,也不是所謂時(shí)代的壓力,而是來(lái)自文學(xué)的內(nèi)部,來(lái)自文學(xué)所具有的職業(yè)性和業(yè)余性這兩端。一個(gè)寫(xiě)作者,要對(duì)此有所警醒,并在自己身上克服這兩個(gè)敵人。 

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【文章目錄】：
一
二
三
四


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論創(chuàng)意寫(xiě)作的他律與自律——基于對(duì)新媒介語(yǔ)境的考察[J]. 王宇闊.  中國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作研究. 2021(01)
[2]2020年中國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作研究年度觀察[J]. 劉衛(wèi)東,張永祿.  寫(xiě)作. 2021(03)
[3]創(chuàng)意寫(xiě)作與新媒體:基于四個(gè)維度的觀察[J]. 劉衛(wèi)東.  寫(xiě)作. 2020(03)
[4]創(chuàng)意寫(xiě)作的概念界定、學(xué)科規(guī)劃與教學(xué)設(shè)計(jì)——以《創(chuàng)意寫(xiě)作教程》為例[J]. 劉衛(wèi)東.  廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(03)



本文編號(hào)：3707944