與中小學(xué)不同,高校教育與專業(yè)培養(yǎng)不可分割,如何因地因時制宜地構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級,這是歷來學(xué)習(xí)型理論研究者們所忽略,但卻是極為重要的。本文以藝術(shù)史論專業(yè)班級為例,探討高等藝術(shù)院校學(xué)習(xí)型班級建設(shè)的要點(diǎn)及問題所在。主張構(gòu)建以專業(yè)學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)、班級學(xué)風(fēng)管理為基礎(chǔ)、個人職業(yè)規(guī)劃為方向的學(xué)習(xí)型班級,在此過程中將大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及未來愿景相融合,形成終身受益的學(xué)習(xí)模式。 

【文章來源】：傳播與版權(quán). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)習(xí)型班級建設(shè)核心在于激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性
二、學(xué)習(xí)型班級建設(shè)基礎(chǔ)在于發(fā)揮班主任的作用
三、學(xué)習(xí)型班級建設(shè)目標(biāo)與學(xué)生職業(yè)規(guī)劃相并行
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)習(xí)型班級視域下中學(xué)班主任領(lǐng)導(dǎo)力要素分析[J]. 張李娜.  開封教育學(xué)院學(xué)報. 2016(02)
[2]創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J]. 柏楊.  新課程研究(中旬刊). 2013(02)
[3]創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級 營造探究合作的氛圍[J]. 楊士榮.  教學(xué)與管理. 2005(09)



本文編號：3640938