藝術(shù),記錄歷史、傳遞情感、開啟智慧。自古以來(lái),藝術(shù)便伴隨人類生活,成為人類生活中不可或缺的一部分。藝術(shù)創(chuàng)作,需要感性思維與理性思維的共同參與,介紹了藝術(shù)創(chuàng)作中感性與理性思維的概念,試圖分析二者的關(guān)系及其在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。 

【文章來(lái)源】：邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 既有觀點(diǎn)
    1.1 藝術(shù)創(chuàng)作中理性思維主導(dǎo)型
    1.2 藝術(shù)創(chuàng)作中感性思維主導(dǎo)型
2 藝術(shù)創(chuàng)作中感性思維與理性思維的概念
    2.1 感性思維
    2.2 理性思維
    2.3 二者之間的關(guān)系
3 藝術(shù)創(chuàng)作中感性思維和理性思維的作用
    3.1“有感而發(fā)”的作品能打動(dòng)人心
        3.1.1以詩(shī)詞歌賦為例
        3.1.2以大型或長(zhǎng)篇藝術(shù)體裁為例
    3.2 理性是創(chuàng)作的基礎(chǔ)感性是理性的升華
        3.2.1 理性如沃土，提供營(yíng)養(yǎng)
        3.2.2 靈感是種子，破土出芽
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析音樂(lè)創(chuàng)作中感性思維與理性思維的相互關(guān)系[J]. 劉慧瑩.  神州. 2013(20)
[2]感性思維與理性思維相結(jié)合的再設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)中的探究[J]. 孫茂新.  美術(shù)教育研究. 2011(04)
[3]論音樂(lè)創(chuàng)作中感性思維與理性思維之關(guān)系[J]. 蔡偉.  中國(guó)音樂(lè). 2006(03)
[4]藝術(shù)創(chuàng)作中理性思維和感性思維的相互征服[J]. 吳桂榮.  牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2004(03)
[5]藝術(shù)創(chuàng)作中感性和理性的共存現(xiàn)象[J]. 張鵑.  藝術(shù)·生活. 2001(05)



本文編號(hào)：3029323