1913年《小說月報》刊發(fā)了孫毓修先生的介紹性文章——《歐美小說叢談:霍�！�,這是我國霍桑接受的開始。中國的霍桑接受受社會歷史環(huán)境、文學(xué)思潮等的影響出現(xiàn)了不同的特點,根據(jù)特點不同可以分為民國時期、建國后三十年間和新時期三個不同的階段。民國時期知識分子借小說之力來進行思想啟蒙,霍桑受到知識分子的注意,譯文出現(xiàn),很多代表作在這一時期首譯,關(guān)于霍桑的研究性文章開始出現(xiàn)但相對較少�；羯Ｔ谶@一時期開始被接受的原因是浪漫主義被推崇,而霍桑是代表作家之一;他在世界文學(xué)史中占有重要地位;他對科學(xué)的反思引起了知識分子的注意;知識分子學(xué)習霍桑的寫作手法;霍桑對女性角色的刻畫被知識分子關(guān)注。這一時期的霍桑接受起到了思想啟蒙的作用,也為后期的接受打下了基礎(chǔ),霍桑的寫作手法被學(xué)習和應(yīng)用,同時也引起了更多人對女性題材的關(guān)注,出現(xiàn)了大量以女性為主人公的作品。建國后三十年間,我國的文學(xué)發(fā)展受阻,霍桑接受發(fā)展緩慢,關(guān)于霍桑的譯本和研究均很少,有些研究甚至出現(xiàn)了偏差。出現(xiàn)這種情況的原因是當時的政治高壓和翻譯人才青黃不接。當時的文學(xué)史教材基本上不提霍桑,而那些出現(xiàn)偏差的霍桑研究還對新時期的研究造成了影響。新時期霍桑接受多元發(fā)展,有很多霍桑譯文出版,也出現(xiàn)了數(shù)量可觀的研究性文章,這些文章從浪漫主義、象征手法、霍桑的宗教觀等不同的角度,對霍桑的作品進行深入分析。這一時期霍桑接受之所以有這么大的發(fā)展是因為譯本豐富方便了閱讀和研究,霍桑在世界文學(xué)史中的地位被中國學(xué)者認可,文藝理論和教育得到發(fā)展。這一時期越來越多的人閱讀霍桑的作品,很多作家推崇和學(xué)習霍桑,霍桑的兒童文學(xué)作品激發(fā)了孩子的想象力。
【學(xué)位單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2016
【中圖分類】：I106


本文編號：2822995