【摘要】：冰心是中國著名的兒童文學(xué)家和翻譯家,其兒童文學(xué)作品《寄小讀者》奠定了中國兒童文學(xué)的基礎(chǔ)。20世紀(jì)50年代回國后冰心進(jìn)入到她翻譯事業(yè)的高峰期,其翻譯的印度兒童文學(xué)作品《印度童話集》響應(yīng)了當(dāng)時中國兒童文學(xué)的教育方針,豐富了中國兒童文學(xué)作品,受到廣大兒童的歡迎。然而,縱觀中國的兒童文學(xué)翻譯研究,冰心的這一翻譯作品竟無人提及。本文擬對冰心翻譯的《印度童話集》進(jìn)行研究,這也許是冰心兒童文學(xué)翻譯研究的第一次有益嘗試。自霍姆斯(Holmes,1972)在《翻譯的名與實(shí)》提出“對翻譯文本在何時何地以及產(chǎn)生何種影響的探討一直沒有引起足夠關(guān)注,而一旦給予充分重視,這種研究完全可能發(fā)展成翻譯社會學(xué)的一個領(lǐng)域”以來,國內(nèi)外翻譯研究領(lǐng)域的學(xué)者對此進(jìn)行了大量有益的探索,其中布迪厄的社會實(shí)踐論、盧曼的社會系統(tǒng)論、拉圖的行為者網(wǎng)絡(luò)論、哈貝馬斯的交往行為論等社會學(xué)理論相繼被引入翻譯學(xué)領(lǐng)域并對翻譯行為進(jìn)行解釋,形成繼翻譯的“語言學(xué)轉(zhuǎn)向”與“文化轉(zhuǎn)向”之后的又一所謂的“社會學(xué)轉(zhuǎn)向”。目前,翻譯社會學(xué)研究方興未艾,尤其是它對翻譯過程中的主觀與客觀因素,個人與社會以及他們二者之間的相互關(guān)聯(lián)性具有一定的解釋力,但要真正確立其學(xué)科地位還有一些工作尚待完成。本文擬從布迪厄社會學(xué)視角對冰心翻譯的《印度童話集》進(jìn)行分析并主要從兩個方面展開:冰心翻譯文本選擇相關(guān)的內(nèi)外部影響因素以及翻譯過程中翻譯策略選擇及其背后隱含的原因。首先,筆者分析了20世紀(jì)50年代與翻譯活動有關(guān)的場域,如文學(xué)場域,翻譯場域和權(quán)力場域以及相關(guān)場域?qū)Ρ倪x擇翻譯《印度童話集》的影響;接下來筆者分析譯者在翻譯此文本時所具有的文化資本,社會資本和象征性資本以及在文學(xué)和翻譯場域中形成的慣習(xí)對譯者的文本選擇的有利條件和具體的影;最后,筆者分析了冰心的三種翻譯慣習(xí)對文本中翻譯策略的具體影響。本研究表明,布迪厄社會學(xué)視角下的翻譯社會學(xué)將冰心的《印度童話集》翻譯活動置于社會的大背景下進(jìn)行宏觀分析,同時結(jié)合社會大環(huán)境對譯者產(chǎn)生的微觀影響對翻譯過程進(jìn)行分析,點(diǎn)面結(jié)合,對于冰心《印度童話集》的翻譯活動具有很強(qiáng)的解釋力。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H315.9;I046

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本文編號：2743590