【摘要】：本翻譯研究報(bào)告選取小說(shuō)《今日我為男孩》的第一章和第二章進(jìn)行翻譯,重點(diǎn)分析譯者所采用的翻譯策略,由此討論如何在譯文中達(dá)到風(fēng)格對(duì)等�！督袢瘴覟槟泻ⅰ肥羌幽么笕A裔女作家Kim Fu創(chuàng)作的小說(shuō)。譯者選取第一章和第二章作為源文本。本書(shū)講述了黃彼得的故事,他出生在加拿大的一個(gè)中國(guó)移民家庭中,家中有姐妹三人,他是父母唯一的兒子。彼得是家人期盼已久的男孩,也是父親的驕傲,然而他知道自已注定要成為一個(gè)女孩。最終,他通過(guò)自已的努力找到了歸屬感和真實(shí)的自我。所譯文本展現(xiàn)了彼得的童年,有殘酷的操場(chǎng)霸王,也有溫柔的姐姐和妹妹,兩者之間的鮮明對(duì)比喚醒了他內(nèi)心想成為女孩的渴望。這兩章描繪了小男孩彼得的內(nèi)心世界和心理活動(dòng),作者文筆獨(dú)特且內(nèi)容微妙復(fù)雜,導(dǎo)致風(fēng)格對(duì)等難以實(shí)現(xiàn)。本文分別從語(yǔ)義層面和句法層面出發(fā),通過(guò)舉例并分析翻譯中遇到的典型例子,對(duì)比了直譯和意譯兩種翻譯策略。從而得出結(jié)論:要實(shí)現(xiàn)風(fēng)格對(duì)等,意譯的翻譯策略更為有效。
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：H315.9;I046

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本文編號(hào)：2642257