發(fā)布時(shí)間：2018-05-28 03:39

  本文選題：語言實(shí)驗(yàn)室平臺(tái) + 可視化軟件��； 參考：《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理》2016年07期

【摘要】：通過對(duì)語言修辭、篇章內(nèi)容、時(shí)間文本、主題文本、文學(xué)理論與批評(píng)的可視化,基于語言實(shí)驗(yàn)室的文學(xué)閱讀教學(xué)能將松散的閱讀狀態(tài)集中化、將零碎的閱讀圖示系統(tǒng)化、將膚淺的閱讀表象深刻化,幫助解決大學(xué)生在文學(xué)閱讀中出現(xiàn)的諸多問題。
[Abstract]:Through the visualization of language rhetoric, text content, time text, theme text, literary theory and criticism, the teaching of literature reading based on language laboratory can centralize the loose reading state and systematize the piecemeal reading graphics. It helps to solve many problems of college students in literature reading.
【作者單位】： 北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院;
【基金】：北京工業(yè)大學(xué)校人文社科基金項(xiàng)目(X5024000201607) 北京市通州區(qū)教育教學(xué)“十三五”規(guī)劃骨干教師專項(xiàng)課題(TZGH2015100)
【分類號(hào)】：I0-4;G642

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5 鐘運(yùn)輝;;詮釋校長的管理藝術(shù) 提升學(xué)校核心競爭力[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年

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本文編號(hào)：1945123