本文關(guān)鍵詞：論學(xué)科內(nèi)教學(xué)交叉與文本資源共享——文學(xué)概論課程教學(xué)的文本資源共享問題研究

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【摘要】：面對(duì)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的的當(dāng)今高校教育,以文學(xué)概論為代表的傳統(tǒng)理論學(xué)科如何調(diào)整教學(xué)方式,將理論知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力是教學(xué)改革所面臨的一大難題。加強(qiáng)系內(nèi)學(xué)科的教學(xué)資源共享,增進(jìn)學(xué)科間知識(shí)溝通,幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系,方為解決文學(xué)概論教學(xué)難題的最佳途徑,對(duì)高校課程教學(xué)改革亦具有深遠(yuǎn)意義。
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院;
【基金】：2012年度吉林省高等教育教學(xué)研究課題:“‘文學(xué)概論’課程的文本化教學(xué)研究”
【分類號(hào)】：G642;I0-4
【正文快照】： “漢語言文學(xué)專業(yè)原是以培養(yǎng)中學(xué)教師和部分語言文學(xué)研究人員為主。但隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展,招生規(guī)模的擴(kuò)大,社會(huì)對(duì)本科基礎(chǔ)性人才的需求逐步減少,漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生絕大多數(shù)不再從事師范教育和研究工作,主要面向教育以外的企業(yè)、黨政機(jī)關(guān)等事業(yè)單位,從事文秘

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