本文關鍵詞：財經高校藝術理論課程教學現狀的思考——以《藝術概論》為例

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【摘要】：從財經高校《藝術概論》的教學現狀看,學生缺乏學習該課程所必需的知識結構和觀念意識;教師受不同藝術門類專業(yè)知識和人文素養(yǎng)等自身知識結構的限制,在教學中不能面面俱到、深入淺出;教材內容繁多龐雜、缺乏趣味、艱深難懂;課程安排未考慮相關學科和課程知識的關聯性,不夠合理。所以,要從學生、教師、教材和課程安排四個方面改善財經高校藝術理論課程的教學現狀,同時將理論教學貼近學生的專業(yè)實踐,但改善教學現狀的根本在于提高學生的學習興趣。
【作者單位】： 安徽財經大學文學與藝術傳媒學院;
【基金】：江蘇高校人文社科研究基地重大項目“中國藝術學經典理論文獻研究”(2010JDXM002)
【分類號】：J0-4;G642
【正文快照】： 隨著我國高等教育的大規(guī)模擴招,藝術教育發(fā)展迅猛,逐漸從專業(yè)藝術院校擴展到綜合性大學,并進入理工類和財經類高校,呈現出前所未有的發(fā)展勢頭。雖然藝術教育發(fā)展空前繁榮,但藝術理論課程教學不容樂觀。近年來,多數地方本科院校把建設應用型大學作為轉型發(fā)展的目標,使得多年來

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本文編號：1241570