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本科學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程考核方式改革探索——以湖南女子學(xué)院為例

發(fā)布時(shí)間:2017-10-21 22:36

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【摘要】:構(gòu)建科學(xué)合理的課程考核方式對課程質(zhì)量有著不可替代的監(jiān)控作用,是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。本科學(xué)前教育與高職?茖W(xué)前教育的差異性,決定了本科學(xué)前美術(shù)課程考核方式的不同。本文基于在湖南女子學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn),分析出當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)課程考核方式在期末考試和平時(shí)考查兩方面的主要問題,并提出了應(yīng)當(dāng)從考核組織形式、評價(jià)方式、考核內(nèi)容及具體要求四個(gè)方面來構(gòu)建合理的課程考核體系。
【作者單位】: 湖南女子學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 美術(shù)課程 考核方式
【分類號(hào)】:J0-4;G642
【正文快照】: 學(xué)前教育是一門綜合性、實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè),本科學(xué)前教育不同于高職?频幕A(chǔ)技能型人才,也不同于碩士畢業(yè)的理論研究型人才,本科學(xué)前教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)是具有良好的思想政治素質(zhì),扎實(shí)地掌握學(xué)科的基礎(chǔ)理論,專業(yè)技能,具有從事教育教學(xué)、組織管理和一定科研工作能力及成果轉(zhuǎn)化

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2 陳揚(yáng);;高校美術(shù)課程教學(xué)改革與實(shí)踐探究[J];藝術(shù)研究;2014年02期

3 歐陽娉婷;;淺談高校美術(shù)課程學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];讀書文摘;2014年16期

4 陳柏蘭;;學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程實(shí)施問題探討[J];教育觀察(上旬刊);2014年07期

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7 聶華;;新形勢下學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析[J];藝術(shù)教育;2014年06期

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2 廖婧唯;高師小教專業(yè)美術(shù)課的“趣味”教學(xué)法研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

3 劉艷;職高校本美術(shù)課程的開發(fā)與實(shí)踐研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào):1075571

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