本文關(guān)鍵詞：跨媒體實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教育

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【摘要】：如果你是美術(shù)院校非實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)的在讀大學(xué)生,你理解的當(dāng)代藝術(shù)是何種狀態(tài)?在信息爆炸與文化思潮不斷進(jìn)步的當(dāng)下,當(dāng)代藝術(shù)已不再是一堆不知所云的生活現(xiàn)成品,抑或是血肉模糊中濕淋淋的內(nèi)容物;不再是一把具有攻擊性的滴血的匕首和胳膊上帶著刺青、耳朵上打著耳洞的不良少年。我們已經(jīng)能夠試著理解當(dāng)代藝術(shù)中陌生的形式以及嘗試了解當(dāng)代藝術(shù)家的心路歷程與成長的上下文。阻礙人們欣賞當(dāng)代藝術(shù)的欲望和能力的因素正日益消減。作為中國美術(shù)學(xué)院跨媒體藝術(shù)學(xué)院的帶頭人,管懷賓致力于中國當(dāng)代裝置藝術(shù)創(chuàng)作。他善于將傳統(tǒng)文化元素和感知方式,解構(gòu)并融入自身的語言系統(tǒng)和作品構(gòu)架之中。與創(chuàng)作并駕齊驅(qū)的高校教學(xué)方面,管懷賓更關(guān)注:"當(dāng)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)正名藝術(shù)教育的屬下,實(shí)驗(yàn)的針對(duì)性何在?經(jīng)驗(yàn)不能簡單地成為方法論而進(jìn)入到藝術(shù)教育的建構(gòu),課程的設(shè)置需要符合一定的學(xué)術(shù)邏輯。"他一直在教學(xué)上保持警醒,希望自己的經(jīng)驗(yàn)成為與學(xué)生交流中負(fù)責(zé)催化劑的那部分,而非左右學(xué)生做決定的那股力量。他希望提示多種可能的邏輯演變以及創(chuàng)造性方式的建立,培養(yǎng)學(xué)生遭遇問題的能力,不斷提升學(xué)生思想的維度與深度。任何新生事物都有老化、固化的可能,唯有深度的追問和前沿的思想令藝術(shù)魅力無窮,管懷賓的團(tuán)隊(duì)正在這條路上砥礪前行。
【作者單位】： 中國美術(shù)學(xué)院;中國美術(shù)學(xué)院跨媒體藝術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 實(shí)驗(yàn)藝術(shù);藝術(shù)教育;在讀大學(xué)生;媒體實(shí)踐;裝置藝術(shù);跨媒體;傳統(tǒng)文化元素;中國美術(shù)學(xué)院;現(xiàn)成品;感知方式;
【分類號(hào)】：J0-4
【正文快照】： 關(guān)于實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教育,二戰(zhàn)后,伴隨世界文化革新思潮的推進(jìn),對(duì)于傳統(tǒng)藝術(shù)教育的挑戰(zhàn),早已滲入歐美國家的藝術(shù)學(xué)院與教育之中。尤其在20世紀(jì)60年代至70年代,這場革命的頂峰不但呈現(xiàn)在當(dāng)代藝術(shù)的前沿,同時(shí)也體現(xiàn)在藝術(shù)教育的現(xiàn)場。世紀(jì)之交的前后,圖像信息技術(shù)的革新與知識(shí)生產(chǎn)的全

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2 何玲;;關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的一些思考[J];藝海;2010年06期

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7 本報(bào)記者 戎海;讓青年實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與騎樓共舞[N];海南日?qǐng)?bào);2013年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 商云鵬;公共空間中實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的價(jià)值關(guān)懷[D];山東師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：1004836