本文關(guān)鍵詞：中西方文學(xué)中的兒童反叛形象比較研究

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【摘要】：新的時(shí)代，是屬于兒童的時(shí)代。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，兒童也受到越來(lái)越多的成人重視，在文學(xué)作品中，逐漸涌現(xiàn)出各式各類的兒童形象，他們作為獨(dú)立的個(gè)體，開(kāi)始講述自己的故事。 本文利用比較文學(xué)理論中平行比較的研究方法，著眼于具有反叛精神的一類兒童形象，對(duì)其進(jìn)行了分析和研究。 第一章，主要介紹了兒童反叛形象的界定以及其在文學(xué)作品中出現(xiàn)的意義，并探討了研究?jī)和磁研蜗髮?duì)兒童教育的積極意義；第二章，，主要對(duì)兒童在處于“反抗期”時(shí)的心理做了探究；并對(duì)中西方文學(xué)作品中的兒童反叛形象進(jìn)行了研究；第三章，對(duì)中西方文學(xué)作品中，不同的兒童反叛形象進(jìn)行比較研究，并對(duì)造成其差異的文化成因進(jìn)行了探究。 兒童反叛形象具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，兒童自我意識(shí)的增長(zhǎng)滋生了其潛藏在體內(nèi)的反叛因子，使得反叛成為他們?cè)诔砷L(zhǎng)階段所無(wú)法逾越的“障礙”。伴隨著無(wú)法抗拒的矛盾心理，兒童開(kāi)始反抗，他們也許會(huì)因此獲得真正的成長(zhǎng)，也可能走入極端，嘗盡苦果。 本文中選擇的文學(xué)作品，既有童話，也有紀(jì)實(shí)文學(xué)，有傳統(tǒng)的經(jīng)典作品，也有當(dāng)代的富有爭(zhēng)議性的作品。從作品的敘述中可以看出，這些處于不同的時(shí)代、不同文化傳統(tǒng)、不同社會(huì)背景的有著反叛精神的兒童，在其反叛的行為方式，反抗對(duì)象以及反抗的結(jié)局上，有著相似或不同的表達(dá)。 文學(xué)作品中的兒童反叛形象有著鮮明的特征，給讀者留下了深刻的印象，在一定程度上，這些反叛形象，也引發(fā)了成人對(duì)兒童教育的思考。
【關(guān)鍵詞】：兒童 兒童反叛形象 自我意識(shí) 反抗期
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：I106;I0-03
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-10
• 1 兒童反叛形象的界定、研究?jī)r(jià)值及意義10-15
• 1.1 兒童反叛形象的界定11-12
• 1.2 兒童反叛形象的研究?jī)r(jià)值12-13
• 1.3 研究?jī)和磁研蜗髮?duì)兒童教育的意義13-15
• 2 中西方文學(xué)中的兒童反叛形象15-25
• 2.1 “反抗期”兒童的心理探究15-17
• 2.1.1 第一次渴望獨(dú)立15-16
• 2.1.2 獨(dú)立人格的強(qiáng)烈呼喚16-17
• 2.2 不同類型的兒童反叛形象17-25
• 2.2.1 原始表達(dá)型的兒童反叛形象17-18
• 2.2.2 逃離式的兒童反叛形象18-20
• 2.2.3 仿成人式的兒童反叛形象20-21
• 2.2.4 極端的兒童反叛形象21-23
• 2.2.5 另類的兒童反叛形象23-25
• 3 中西方文學(xué)中兒童反叛形象的異同比較25-39
• 3.1 兒童天性的展放25-30
• 3.1.1 “頑童”與成人世界的“對(duì)抗”25-27
• 3.1.2 追逐心靈的自由——《皮皮魯傳》與《魔法灰姑娘》27-30
• 3.2 迷茫期中的探索：渴望被認(rèn)同的孤獨(dú)少年30-36
• 3.2.1 糾結(jié)的青春反抗：《動(dòng)物兇猛》與《麥田里的守望者》30-33
• 3.2.2 多種元素混合的復(fù)雜青春期33-36
• 3.3 中西方文學(xué)中兒童反叛形象異同的文化成因36-39
• 結(jié)束語(yǔ)39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 致謝42-43

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：750360