教書育人,以德為先。孔子就曾言,教育以培養(yǎng)一批士和君子,以完善人格為先。子以四教,文、行、忠、信。自古以來,在教育之中把知識傳授和價(jià)值引領(lǐng)作為一體兩翼,加以重視。本文深入分析課程思政是全員全過程全方位育人的重要措施,使得在專業(yè)課程教學(xué)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授并駕齊驅(qū),是教育改革的深化和育人理念的提升。分析藝術(shù)類大學(xué)生感性思維特征和藝術(shù)類課程的意識形態(tài)屬性,藝術(shù)專業(yè)課程通過課堂教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)、藝術(shù)采風(fēng)、創(chuàng)作、展演、文化藝術(shù)服務(wù)基層等豐富多彩的賦有思政元素的實(shí)踐課程途徑影響引導(dǎo)教育學(xué)生。

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圖1 思政元素體系(圖片來自于網(wǎng)絡(luò)

在課程思政建設(shè)方面,思政元素的挖掘是非常重要的一環(huán)。對此,國家教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》已經(jīng)明確強(qiáng)調(diào),各學(xué)科需要圍繞自己的學(xué)科特點(diǎn)挖掘,并做出了分類指導(dǎo),藝術(shù)學(xué)類專業(yè)課程要在課程教學(xué)中教育引導(dǎo)學(xué)生立足時(shí)代、扎根人民、深入生活,樹立正確的藝術(shù)觀和創(chuàng)作觀。要堅(jiān)持以美育人、....

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