為了培養(yǎng)高水平且能夠為社會文化藝術(shù)發(fā)展服務(wù)的美術(shù)專業(yè)人才,需要高校在美術(shù)教學(xué)實踐中積極融入建構(gòu)主義理論,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在已有的美術(shù)知識基礎(chǔ)上獲取新內(nèi)容,從而為培養(yǎng)美術(shù)人才奠定基礎(chǔ)。然而在現(xiàn)階段實際美術(shù)教學(xué)過程中,師資力量較為薄弱、學(xué)科設(shè)置不夠健全以及教育理念與建構(gòu)主義不相符合等問題成為制約美術(shù)教學(xué)改革、美術(shù)人才培養(yǎng)的重要因素。對此,高校需要結(jié)合建構(gòu)主義,強(qiáng)化美術(shù)教學(xué)的師資力量,建立健全學(xué)科規(guī)劃,為美術(shù)教學(xué)實踐提供有效借鑒。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、建構(gòu)主義下的高校美術(shù)教學(xué)實踐意義
    （一）有利于幫助學(xué)生提升美術(shù)素養(yǎng)
    （二）有利于激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
    （三）有利于推動高校美術(shù)教學(xué)改革
二、建構(gòu)主義下的高校美術(shù)教學(xué)實踐中的問題
    （一）建構(gòu)主義與美術(shù)教育理念存在脫節(jié)
    （二）美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提升
    （三）教材設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容不夠健全
三、建構(gòu)主義下的高校美術(shù)教學(xué)實踐策略
    （一）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與能力
    （二）組建專業(yè)的美術(shù)教師團(tuán)隊
    （三）豐富教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于圖形聯(lián)想教學(xué)方法的高校美術(shù)教學(xué)實踐探索[J]. 宮清泉.  美術(shù)教育研究. 2016(15)
[2]普通高校藝術(shù)類美術(shù)專業(yè)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)實踐與探索研究[J]. 張麗波.  美與時代(下). 2017(04)
[3]建構(gòu)主義教學(xué)模式下地方高校美術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)[J]. 梁穆穆,農(nóng)學(xué)誠.  美與時代(中). 2019(01)
[4]高校美術(shù)藝術(shù)教學(xué)策略探究——評《美術(shù)藝術(shù)與教學(xué)實踐研究》[J]. 譚麗娜.  新聞愛好者. 2019(01)
[5]民間美術(shù)資源在高校藝術(shù)教育中的教學(xué)實踐[J]. 嚴(yán)侃.  美術(shù)教育研究. 2020(05)



本文編號：3697760