高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)型人才的場(chǎng)所,更加重視學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。美術(shù)作為高職院校學(xué)前教育專業(yè)重要的基礎(chǔ)學(xué)科,關(guān)系到學(xué)生日后的就業(yè)情況。因此,必須要不斷創(chuàng)新學(xué)前教育的美術(shù)教學(xué)課堂,實(shí)行新型教學(xué)模式。文章通過研究混合式教學(xué)法在美術(shù)課堂的實(shí)踐作用,對(duì)高職院校教學(xué)起到一定的積極作用。 

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【文章目錄】：
一、當(dāng)前高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂潛在的問題
    （一）美術(shù)教學(xué)方式比較落后
    （二）與社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀不契合
    （三）教師教育觀念比較落后
二、混合式教學(xué)法在高職院校學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
    （一）學(xué)校教學(xué)———豐富課堂教學(xué)內(nèi)容
    （二）學(xué)生學(xué)習(xí)———培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
    （三）社會(huì)需求———契合人才培養(yǎng)戰(zhàn)略
三、學(xué)前教育美術(shù)課程中混合式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別
四、混合式教學(xué)法在高職院校學(xué)前教育美術(shù)課堂中的實(shí)踐策略
    （一）視頻式教學(xué)，幫助學(xué)生自主預(yù)習(xí)
    （二）情境式教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)
    （三）小組式作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程設(shè)置之思考[J]. 孫曼曼.  美術(shù)教育研究. 2020(04)
[2]應(yīng)用型高職院校的學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程建設(shè)[J]. 楊謹(jǐn).  陜西教育(高教). 2020(02)
[3]高職學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)存在的問題與改革措施[J]. 張敏.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2020(01)



本文編號(hào)：3650795