我國(guó)的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校作為美術(shù)教育與藝術(shù)創(chuàng)作的重要陣地,在誕生之初即背負(fù)著塑造"新民"以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的歷史使命。我國(guó)的社會(huì)美育強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)院介入社會(huì),通過(guò)藝術(shù)感染民眾,教化與塑造民眾;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育介入公共服務(wù),影響公共空間與公眾生活;強(qiáng)調(diào)通過(guò)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的自我生成,實(shí)現(xiàn)民族文化身份的重建;強(qiáng)調(diào)與時(shí)代同行,保持對(duì)當(dāng)下社會(huì)的敏感與回應(yīng)。該文以中國(guó)美術(shù)學(xué)院為例,分析專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校在課程教學(xué)中踐行社會(huì)美育,在城鎮(zhèn)、社區(qū)、美術(shù)館、博物館、民間藝術(shù)機(jī)構(gòu)等社會(huì)化空間中開(kāi)展美術(shù)教育的互動(dòng)策略,探討社會(huì)美育實(shí)施路徑的拓展方式與內(nèi)涵價(jià)值,希望有助于相關(guān)院校走出學(xué)院,走進(jìn)社會(huì),走向公眾的日常生活,完成對(duì)社會(huì)美育對(duì)于當(dāng)下社會(huì)發(fā)展和變革作用的實(shí)踐性探討與學(xué)術(shù)性建構(gòu),促進(jìn)以社會(huì)美育傳承和創(chuàng)新中國(guó)文化,以社會(huì)美育提升城鄉(xiāng)文化品質(zhì),以社會(huì)美育塑造時(shí)代新人。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、社會(huì)實(shí)踐課程在專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校的緣起與內(nèi)涵
二、社會(huì)實(shí)踐課程作為社會(huì)美育實(shí)踐路徑的探索與發(fā)展
    1. 新中國(guó)成立初期以來(lái)的下鄉(xiāng)采風(fēng)
    2. 城鄉(xiāng)建設(shè)中的田野考察與公共藝術(shù)
    3. 社區(qū)藝術(shù)的再造與變革
    4.“新鄉(xiāng)土”鄉(xiāng)村服務(wù)與實(shí)踐
    5. 面向公共文化服務(wù)體系的美育實(shí)踐
三、學(xué)院聯(lián)動(dòng)社會(huì)，構(gòu)筑美育現(xiàn)場(chǎng)
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]藝術(shù)高校課堂教學(xué)與“新鄉(xiāng)土”社會(huì)美育互動(dòng)策略研究[J]. 李梅.  美術(shù)教育研究. 2019(20)
[2]藝術(shù)介入社區(qū):美國(guó)社區(qū)藝術(shù)案例研究[J]. 陸唯.  公共藝術(shù). 2018(04)
[3]從“參觀”到“參與”:談西方公共藝術(shù)教育[J]. 陳怡倩.  貴州大學(xué)學(xué)報(bào)(藝術(shù)版). 2018(01)
[4]藝術(shù)教育與創(chuàng)意時(shí)代 論藝術(shù)的智性(三)[J]. 曹意強(qiáng).  新美術(shù). 2013(07)
[5]藝術(shù)與教育 論藝術(shù)的智性(二)[J]. 曹意強(qiáng).  新美術(shù). 2013(03)
[6]兩種知識(shí)類(lèi)型? 論藝術(shù)的智性（一）[J]. 曹意強(qiáng).  新美術(shù). 2013(01)

博士論文
[1]“社會(huì)美育”和“藝術(shù)運(yùn)動(dòng)”[D]. 戚晨曦.中國(guó)美術(shù)學(xué)院 2017



本文編號(hào)：3647345