依托工作室使各專業(yè)之間融合發(fā)展的教學模式,是應用型本科院校美術專業(yè)教學改革的必然趨勢。構筑素質教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的多樣化人才培養(yǎng)藝術實踐平臺,培養(yǎng)具有較高的藝術理論修養(yǎng)和藝術實踐能力的應用型美術人才,是教學改革的目標。文章依據(jù)工作室制的教學模式,從融合發(fā)展的創(chuàng)新實踐理念出發(fā),著重闡述了美術專業(yè)教學改革創(chuàng)新實踐成果,提出了美術學院工作室發(fā)展規(guī)劃的宏觀設想,為教學改革的可持續(xù)發(fā)展設想了無限廣闊的前景。 

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【文章目錄】：
一、工作室制教學模式綜述
二、融合發(fā)展的創(chuàng)新實踐理念
三、教學改革創(chuàng)新實踐成果
    （一）進行校企合作，構筑學術框架
    （二）設立“學生藝術實踐創(chuàng)新教研室”合理對接社會資源
    （三）創(chuàng)建整合多個工作室
        1. 素質培養(yǎng)工作室
        2. 專業(yè)實踐工作室
        3. 傳承創(chuàng)新研發(fā)———紫砂藝術工作室
        4. 培養(yǎng)學生藝術實踐創(chuàng)新能力，以環(huán)境空間設計工作室為代表
    （四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室
        1. 培養(yǎng)學生的藝術實踐與就業(yè)技能，以東祥首飾設計工作室為代表
        2. 面向市場需求、為企業(yè)直接輸送人才，以智蜂巢工作室為例
四、美術學院工作室發(fā)展規(guī)劃
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校藝術設計專業(yè)“工作室制”教學模式研究[J]. 劉靜霞.  大舞臺. 2015(11)
[2]論“工作室制”教學模式下的社會實用型設計人才培養(yǎng)[J]. 杜建偉.  藝術百家. 2015(05)



本文編號：3646227