中國戰(zhàn)國時代是一個社會大變遷時代,也是中國思想、文化發(fā)展的高峰期。中國社會階層的重要組成部分——“士”的階層在此時期形成。此期,中國固有的政治理念由“親親”向“尚賢”演進。加之,當(dāng)時各國競相開展變法以及不拘一格的對高層次人才的需求,從而為人才的成長和脫穎而出提供了空前的機遇。這就為士人活動提供了廣闊的歷史的舞臺�！稇�(zhàn)國策》就是對這一時期士人縱橫馳騁,競相游走各國游說君主的士人風(fēng)貌的生動記述,并刻畫出眾多生動的、性格鮮明的士人形象,為我們展現(xiàn)了戰(zhàn)國時期士人的精神風(fēng)貌以及當(dāng)時社會的歷史畫卷,具有重要的文學(xué)思想和文學(xué)藝術(shù)價值。因而,《戰(zhàn)國策》就成為了歷久不衰的后人研究的對象。對于《戰(zhàn)國策》的研究,前人作出了許多有力的探索:例如對《戰(zhàn)國策》的源流、版本、佚輯、考辨等。也有分析《戰(zhàn)國策》的文學(xué)藝術(shù)價值的,取得了顯著的成就。然而,對《戰(zhàn)國策》中“士”的研究還未盡詳備,不能不被視為該研究領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié),有鑒于此,本文擬從《戰(zhàn)國策》文本入手,以“士人”為研究重心,對“士”的形象構(gòu)建進行探討,從一個比較宏觀的角度來考察《戰(zhàn)國策》所揭示的歷史畫卷,以及士人的獨立人格,異乎尋常的忠勇、豪俠、智謀和才華等優(yōu)秀... 

【文章來源】：重慶大學(xué)重慶市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 緒論
    1.1 研究目的與意義
    1.2 研究動態(tài)述評
    1.3 研究的主要依據(jù)及可行性
    1.4 研究方法
    1.5 本文創(chuàng)新點
2 士的含義及其崛起
    2.1 士的基本含義
    2.2 春秋戰(zhàn)國時期士階層的崛起
3 《戰(zhàn)國策》中的士人形象
    3.1 具有獨立的人格尊嚴(yán)，不卑不亢的士人
    3.2 朝秦而暮楚，不以忠君為念的士人
    3.3 汲汲于個人富貴，以實現(xiàn)個人價值為務(wù)的士人
    3.4 足智多謀的忠義士人
    3.5 正直高尚的義士
    3.6 一言九鼎，俠肝義膽的刺客形象
        3.6.1 荊軻
        3.6.2 聶政
        3.6.3 豫讓
4 《戰(zhàn)國策》刻畫人物形象的文學(xué)藝術(shù)手法
    4.1 細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象
    4.2 利用矛盾凸顯士人形象
    4.3 通過對比展現(xiàn)士人形象
    4.4 利用戲劇模式表現(xiàn)士人形象
5 結(jié)論
致謝
參考文獻
附錄 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《戰(zhàn)國縱橫家書》所載“蘇秦事跡”不可信[J]. 趙生群.  浙江師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2007(01)
[2]關(guān)于《史記》所載蘇秦史料的真?zhèn)蝃J]. 高云海.  古籍整理研究學(xué)刊. 1995(04)
[3]《戰(zhàn)國策》記事年限與作者考析[J]. 孫家洲.  中國人民大學(xué)學(xué)報. 1993(05)
[4]司馬遷作《史記》未采《戰(zhàn)國策》說——兼簡論《史記》與《戰(zhàn)國策》文章[J]. 徐克文.  遼寧大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 1988(01)
[5]關(guān)于馬王堆漢墓帛書類似《戰(zhàn)國策》部分的名稱問題[J]. 諸祖耿.  南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 1978(04)
[6]《戰(zhàn)國策》的作者及其古、今本問題[J]. 程百讓.  鄭州大學(xué)學(xué)報. 1963(04)



本文編號：3540758