高校公共藝術(shù)教育實(shí)施"四課堂聯(lián)動(dòng)"的教學(xué)模式,可與教育部提出的"四位一體"的普及藝術(shù)教育推進(jìn)機(jī)制有機(jī)地融合起來(lái),構(gòu)建出"雙四融合"的"立體美育",創(chuàng)建新時(shí)代高校公共藝術(shù)教育的新模式。 

【文章來(lái)源】：美育學(xué)刊. 2020,11(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、何謂“雙四融合,立體美育”
二、如何構(gòu)建“雙四融合”的“立體美育”
    (一)依托“2學(xué)分”,構(gòu)建公共藝術(shù)教育的主陣地
        1.將“2學(xué)分”寫(xiě)入人才培養(yǎng)方案
        2.要為“2學(xué)分”設(shè)置獨(dú)立的教學(xué)部門(mén)
        3.科學(xué)定位“2學(xué)分”的公共藝術(shù)教育
    (二)“四課堂聯(lián)動(dòng)”,探索公共藝術(shù)教育的新模式
        1.創(chuàng)新機(jī)制,實(shí)現(xiàn)一、二課堂的有效聯(lián)動(dòng)
        2.“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”,實(shí)現(xiàn)二、三課堂的緊密聯(lián)動(dòng)
        3.線上線下,實(shí)現(xiàn)一、四課堂的有機(jī)聯(lián)動(dòng)
    (三)“雙四融合”,構(gòu)建“立體美育”的新格局
        1.課堂教學(xué):普及藝術(shù)教育,撒播美育種子
        2.實(shí)踐活動(dòng):激發(fā)藝術(shù)潛能,提高美育成效
        3.校園文化:打造品牌活動(dòng),彰顯美育活力
        4.藝術(shù)展演:培養(yǎng)藝術(shù)骨干,打造美育名片
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]2018年中國(guó)藝術(shù)教育年度報(bào)告——高校篇[J]. 郭必恒.  藝術(shù)評(píng)論. 2019(03)



本文編號(hào)：3514499