當前,許多藝術(shù)類院校在信息傳播類課程教學中還沿襲著傳統(tǒng)的教學方法,存在缺少新技術(shù)與新理念的突破、創(chuàng)新意識與交互模式教學代入不夠、教師的藝術(shù)水平與技術(shù)水平不同步等問題�；旌犀F(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)新穎的呈現(xiàn)方式在教學互動模塊中能將現(xiàn)實空間、虛擬物象、師生體驗完美巧妙地融合在一起,起到潛移默化的信息傳播效果,能讓學生保持新鮮感,加強其對藝術(shù)的文化記憶。另外,打造混合現(xiàn)實綜合體驗套件也是創(chuàng)新傳統(tǒng)文化藝術(shù)教學和傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)的必要技術(shù)手段和設(shè)備支撐。 

【文章來源】：陜西教育(高教). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
敦煌飛天藝術(shù)造型之美
混合現(xiàn)實可創(chuàng)新傳播敦煌飛天藝術(shù)
敦煌飛天藝術(shù)與混合現(xiàn)實的新交匯
    1.游戲全息影像互動體驗
    2.大數(shù)據(jù)技術(shù)可體現(xiàn)敦煌飛天藝術(shù)的內(nèi)涵
    3.敦煌飛天藝術(shù)的沉浸式交互體驗
敦煌飛天藝術(shù)的混合現(xiàn)實體驗在高校教學中推廣的意義


【參考文獻】：
期刊論文
[1]混合現(xiàn)實[J]. 朱亮.  裝飾. 2011(11)



本文編號：3509592