對(duì)于職業(yè)教育從業(yè)者而言,在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,要思考如何充分利用各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)策略以及辦學(xué)理念進(jìn)行靈活調(diào)整,培養(yǎng)學(xué)生的匠人精神。美術(shù)教育作為職業(yè)教育中的重要組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生匠人精神過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。文章以分析匠人精神內(nèi)涵為切入點(diǎn),圍繞如何在美術(shù)教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生匠人精神的問(wèn)題,進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。 

【文章來(lái)源】：中華手工. 2021,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、解讀匠人精神
二、基于匠人精神解讀美術(shù)教育特點(diǎn)
    （一）職業(yè)性
    （二）人文性
三、美術(shù)教學(xué)中弘揚(yáng)匠人精神的具體方式
    （一）完善課程框架
    （二）優(yōu)化教學(xué)理念
    （三）營(yíng)造良好氛圍
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3406669