"文化大革命"后我國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育百?gòu)U待興,改革開(kāi)放讓我國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)了曙光,我國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育也經(jīng)歷了恢復(fù)期、高速發(fā)展期。在改革開(kāi)放40年里,我國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育呈現(xiàn)了社會(huì)地位提升、教育規(guī)模不斷擴(kuò)大等新時(shí)代特點(diǎn),但也存在藝術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中被邊緣化和無(wú)法擺脫傳統(tǒng)教育思維的問(wèn)題。因此,對(duì)我國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育未來(lái)的發(fā)展主要應(yīng)著眼于世界一體化進(jìn)程,依托現(xiàn)代科技提升藝術(shù)教育水平,促進(jìn)我國(guó)藝術(shù)教育水平提升。 

【文章來(lái)源】：太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、藝術(shù)職業(yè)教育的恢復(fù)
    （一）專業(yè)和學(xué)制的調(diào)整
    （二）師資力量擴(kuò)充
    （三）藝術(shù)教育配套的更新?lián)Q代
二、藝術(shù)職業(yè)教育的改革
    （一）改革教學(xué)制度
    （二）增強(qiáng)專業(yè)交流與培訓(xùn)
    （三）教材研究與教學(xué)計(jì)劃調(diào)整
三、改革開(kāi)放40年藝術(shù)職業(yè)教育改革發(fā)展的回顧
    （一）發(fā)展階段分期
        1. 藝術(shù)職業(yè)教育的復(fù)興階段
        2. 藝術(shù)職業(yè)教育的高速發(fā)展階段
    （二）我國(guó)改革開(kāi)放40年藝術(shù)教育總體性特點(diǎn)
        1. 藝術(shù)教育的地位獲得提升
        2. 藝術(shù)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大
四、改革開(kāi)放40年藝術(shù)職業(yè)教育改革發(fā)展的反思
    （一）藝術(shù)教育不能脫離實(shí)際和國(guó)家發(fā)展
    （二）藝術(shù)教育的地位還有待提高
    （三）藝術(shù)教育依然沒(méi)有擺脫應(yīng)試教育的固有思維


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)音樂(lè)學(xué)院特色課程體系建設(shè)探索與實(shí)踐[J]. 郭彪.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2013(11)



本文編號(hào)：3363273