社會發(fā)展新常態(tài)背景下,互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的快速發(fā)展,推動國家互聯(lián)網(wǎng)+行動計劃的有效實施,在互聯(lián)網(wǎng)+行動計劃實施的過程中,為充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合優(yōu)勢,則提出關(guān)于以信息技術(shù)為手段,推動傳統(tǒng)業(yè)務數(shù)據(jù)化和在線化的發(fā)展要求,進而使就業(yè)形勢發(fā)生很大改變,只有結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+時代的發(fā)展優(yōu)勢,全面優(yōu)化數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)方向、目標,才能更好地迎接機遇與挑戰(zhàn),推動互聯(lián)網(wǎng)+時代下數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)率提升,不要為社會發(fā)展提供更多創(chuàng)新型人才。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新. 2020,2(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1“互聯(lián)網(wǎng)+”時代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)的機遇
2“互聯(lián)網(wǎng)+”時代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)的挑戰(zhàn)
3“互聯(lián)網(wǎng)+”時代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)的策略
    3.1強化學生的專業(yè)與綜合能力
    3.2引導學生進行職業(yè)就業(yè)規(guī)劃
    3.3提升就業(yè)指導服務的針對性
4結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于專創(chuàng)融合理念的藝術(shù)設計專業(yè)實踐教學研究[J]. 葉洋滈.  課程教育研究. 2019(04)
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[3]以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向:數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)大學生職業(yè)技能培訓的實踐探索[J]. 楊明剛,豆明亮,張新新.  設計. 2017(04)
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[5]高職高專學校學生畢業(yè)與就業(yè)無縫對接的途徑——以景德鎮(zhèn)高職高專陶瓷藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生為例[J]. 蔣小蘭,李相武.  職教論壇. 2015(23)



本文編號：3347070