“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)探析
發(fā)布時(shí)間:2021-08-17 04:36
社會(huì)發(fā)展新常態(tài)背景下,互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的快速發(fā)展,推動(dòng)國家互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃的有效實(shí)施,在互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的過程中,為充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合優(yōu)勢(shì),則提出關(guān)于以信息技術(shù)為手段,推動(dòng)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化和在線化的發(fā)展要求,進(jìn)而使就業(yè)形勢(shì)發(fā)生很大改變,只有結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的發(fā)展優(yōu)勢(shì),全面優(yōu)化數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)方向、目標(biāo),才能更好地迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn),推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)率提升,不要為社會(huì)發(fā)展提供更多創(chuàng)新型人才。
【文章來源】:產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新. 2020,2(13)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)的機(jī)遇
2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)的挑戰(zhàn)
3“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)的策略
3.1強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)與綜合能力
3.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)就業(yè)規(guī)劃
3.3提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的針對(duì)性
4結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于專創(chuàng)融合理念的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[J]. 葉洋滈. 課程教育研究. 2019(04)
[2]新時(shí)期高職院校藝術(shù)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀探析及應(yīng)對(duì)策略[J]. 潘金秋. 西部素質(zhì)教育. 2017(14)
[3]以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向:數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)的實(shí)踐探索[J]. 楊明剛,豆明亮,張新新. 設(shè)計(jì). 2017(04)
[4]獨(dú)立學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)意識(shí)分析[J]. 余佳伲,甘林. 人才資源開發(fā). 2016(12)
[5]高職高專學(xué)校學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)無縫對(duì)接的途徑——以景德鎮(zhèn)高職高專陶瓷藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生為例[J]. 蔣小蘭,李相武. 職教論壇. 2015(23)
本文編號(hào):3347070
【文章來源】:產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新. 2020,2(13)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)的機(jī)遇
2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)的挑戰(zhàn)
3“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)的策略
3.1強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)與綜合能力
3.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)就業(yè)規(guī)劃
3.3提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的針對(duì)性
4結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于專創(chuàng)融合理念的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[J]. 葉洋滈. 課程教育研究. 2019(04)
[2]新時(shí)期高職院校藝術(shù)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀探析及應(yīng)對(duì)策略[J]. 潘金秋. 西部素質(zhì)教育. 2017(14)
[3]以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向:數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)的實(shí)踐探索[J]. 楊明剛,豆明亮,張新新. 設(shè)計(jì). 2017(04)
[4]獨(dú)立學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)意識(shí)分析[J]. 余佳伲,甘林. 人才資源開發(fā). 2016(12)
[5]高職高專學(xué)校學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)無縫對(duì)接的途徑——以景德鎮(zhèn)高職高專陶瓷藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生為例[J]. 蔣小蘭,李相武. 職教論壇. 2015(23)
本文編號(hào):3347070
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/wenxuell/3347070.html
教材專著