在全球化社會(huì)環(huán)境下,民族文化與快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相匹配。在學(xué)校教育體系中,重技術(shù)而輕人文,對(duì)民族文化的忽視,使得美術(shù)教育陷入僵化。在發(fā)展和完善高校美術(shù)教育中,應(yīng)進(jìn)一步重視本土民族文化資源的人文價(jià)值,運(yùn)用潤(rùn)化滲透方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的文化認(rèn)同感,為學(xué)生的創(chuàng)新能力提供豐厚的營(yíng)養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)包裝. 2020,40(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、美術(shù)高考階段
二、民族文化在美術(shù)教育中的位置
三、探尋解決途徑
    1. 重視，但不盲目。
    2. 滲透，而不是引進(jìn)。
    3. 拓展，教育無(wú)圍墻。
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)當(dāng)前高校美術(shù)教育模式的反思[J]. 王宏恩.  西北成人教育學(xué)報(bào). 2007(01)



本文編號(hào)：3217406