突破"作家障礙"是創(chuàng)意寫作教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對此,中國文學(xué)教育觀念需要改革,借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合中國當(dāng)下實(shí)情創(chuàng)造出一種新的文學(xué)教育模式。"文類成規(guī)"對于突破"作家障礙"具有重要意義。作家的創(chuàng)作實(shí)踐證明,先熟悉"文類成規(guī)",然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性改造,是切實(shí)可行的訓(xùn)練路徑。就目前的中國寫作教育而言,作為類型化寫作的網(wǎng)絡(luò)小說,是創(chuàng)意寫作教學(xué)的最可行路徑。 

【文章來源】：山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、突破“作家障礙”與中國文學(xué)教育觀念變遷
二、“文類成規(guī)”對于突破“作家障礙”的重要意義
三、從類型化寫作的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)看突破“作家障礙”的路徑、方法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]網(wǎng)絡(luò)文學(xué)類型化的生成機(jī)制研究[D]. 寧毅.廣西師范大學(xué) 2018
[2]以模仿為起點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫作的創(chuàng)新能力[D]. 查秀芬.華東師范大學(xué) 2006



本文編號：3210099