文章闡述了高職藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊組建的意義,分析了目前高職藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的難點,探索出了高職藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊組建的具體措施:專創(chuàng)合力共育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊;校企共育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊;政策扶持培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊;跨專業(yè)共育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。 

【文章來源】：新西部. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊組建的意義
二、目前高職藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的難點
    (一)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的認(rèn)識不足,缺少團隊合作精神
    (二)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程
    (三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策不夠完善,解讀不透徹,傳達不到位
    (四)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的力度不足
    (五)創(chuàng)新氛圍不夠濃
三、探索高職藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊組建
    (一)專創(chuàng)合力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
    (二)校企共育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
四、高職藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊組建具體實施
    (一)專創(chuàng)合力共育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊
    (二)校企共育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊
    (三)政策扶持培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊
    (四)跨專業(yè)共育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3182140